Based on the background of selective access to further education institutions and the relevance of intercultural understanding and opening, the focus on transition processes within further education institutions will provide benefits for research and development in further education. Results from a qualitative study that was part of the LIQ project will be presented. The analysis of the interviews could be used to highlight diverse and complex aspects that influence the transition from target g…
The contribution assesses the consequences for adult education emerging from the running GATS negotiation round. Initially the present situation of the regulations are described which apply for the EU since 1994 and which restrict liberalisation to privately financed educational services. Since 2002 the USA and Brazil are demanding further steps to be taken by the EU. The possible consequences are estimated of the discontinuation of – among others – the subventions reserve for special areas of …
Continuing education and justice The question as to the connection between education and justice has always been important, even before education was established as a functioning sub-system of society. This applies in a similar manner to the sub-field of “continuing education”. The REPORT examines different approaches to the difficult topic of justice and the required linkage between a discussion based on standards and norms and empirical data (which is too unreliable). The articles especially…
The article presents experiences gained in educational work in (post) crisis areas based on the work conducted by the DVV in Mali. According to the findings, adult education centres can be successful providers of holistic education programmes. In addition, conditions and factors for success are presented.
Seit dem russischen Angriffskrieg gegen die Ukraine hat Schweden seine gesellschaftliche Krisenvorsorge (totalförsvar) grundlegend neu ausgerichtet – ein Kurswechsel, der 2024 im NATO-Beitritt mündete. Welche Rolle spielt dabei die traditionsreiche schwedische Erwachsenenbildung, die folkbildning? Im Interview mit Co-Herausgeber Matthias Rohs erläutert Thor Rutgersson vom Folkbildningsrådet, wie freiwillige Bildungsarbeit gesellschaftliche Verunsicherung aufgreifen kann – und an welchen Grenzen…
Welche Neuerungen haben die Weiterbildungsgesetze in Berlin und Nordrhein-Westfalen gebracht? Der Autor, Vorsitzender des Ausschusses für Bildung, Forschung und Technikfolgenabschätzung im Deutschen Bundestag und Ehrenvorsitzender des Deutschen Volkshochschul-Verbands (DVV), vergleicht und analysiert die beiden Gesetze, zeigt aber auch offene Fragen und Desiderate auf.
Die Statistik präsentiert Daten zu institutionellen Strukturen, Personal, Finanzierung und durchgeführten Veranstaltungen in der Erwachsenen- und Weiterbildung. Sie basiert auf einem gemeinsamen Kern von Merkmalen, der bei allen Einrichtungen erhoben wird. Tabellen und Abbildungen werden durch Anmerkungen zur Datenlage ergänzt. Die Weiterbildungsstatistik des Verbunds, in dem die Verbände BAK AL, DEAE und KEB gemeinsam mit dem DVV als assoziierten Partner zusammenarbeiten, wird seit dem Bericht…
»Integration« und »Teilhabe« sind Pole einer Einheit. Während Integration die Bedingungen und Chancen für die gesellschaftliche Teilhabe maßgeblich bestimmt, haben – vice versa – soziale Partizipationschancen einen nicht zu unterschätzenden Einfluss auf positive Integrationsverläufe. Die Autorin plädiert dafür, das enge Wechselverhältnis zwischen den beiden Kernbegriffen der (bildungs-)politischen Debatte endgültig anzuerkennen und auf der organisatorischen Ebene durch entsprechende Maßnahmen z…
