Zur Umsetzung des Konzepts lebenslangen Lernens, von dem Weiterbildung ein wichtiger Baustein ist, muss ihre Finanzierung sowohl hinsichtlich der Beschaffung zusätzlicher Ressourcen durch neue Finanzierungsmodelle als auch eine Bestandsaufnahme bestehender Finanzierungsinstrumente hinsichtlich ihrer Effizienz hinterfragt werden. In diesem Bericht werden Finanzierungsinstrumente in Deutschland und in Europa für die allgemeine und berufliche Weiterbildung mit Vor- und Nachteilen sowie Rahmenbedin…
Dieses Statement zum DIE-Forum „Zukunftsfelder in der Weiterbildung“ markiert einige Konsequenzen, die sich aus einer steigenden Zahl diskontinuierlicher Erwerbsbiografien für die Weiterbildungslandschaft ergeben: für Weiterbildungsanbieter (Entwicklung von der Angebots- zur Nachfrageorientierung) und für Fragen der Finanzierung (bisherige Aufteilung zwischen Betrieben, Staat und Individuum ist ungeeignet). Kritisch setzt sich Heidemann mit Programmen so genannter „Bildungskonten“ auseinander u…
Vor dem Hintergrund der statistischen Datenlage der Weiterbildung und Erwachsenenbildung in Deutschland unter Berücksichtigung europäischer Aspekte werden die Reichweite und die Möglichkeiten eines BMBF-geförderten Projekts zur Weiterbildungsstatistik (2000-2003) erörtert.
Der Bericht gibt eine zusammenfassende Darstellung über die aktuelle Lage der Volkhochschulen in Deutschland.
Dieser Beitrag gibt einen Gesamtüberblick über die Arbeit der verschiedenen Einrichtungen der Weiterbildung (angefangen bei den VHS über kirchliche Weiterbildung bis hin zu den IHK) von 1998/99.
Wer bringt die erforderlichen Mittel für Bildung auf? Welche Möglichkeiten einer Refinanzierung und/oder Überwälzung von Ausgaben, Aufwendungen oder Kosten gibt es? Reinhold Weiß, Mitarbeiter des Instituts der deutschen Wirtschaft Köln, legt in seinem Beitrag zum DIE-Forum „Finanzierung lebenslangen Lernens” (29./30. No-vember 1999 in Frankfurt) dazu 20 Thesen vor. Er gliedert sie nach den Schwerpunkten „Refinanzierung und Kostenüberwälzung“, „Überwälzung betrieblicher Kosten“, „Berufsbildung a…
Worin liegt das Innovationspotenzial neuer Medien? Inwiefern können die neuen Medien demokratische Beteiligungsprozesse im Sinne einer nachhaltigen Entwicklung fördern? Diesen Fragen gehen die Autoren Gertrud Wolf und Rolf Peuke theoriegeleitet anhand praktischer Erfahrungen im Rahmen des Umweltbildungsprojekts "Multimediaschulung für Naturschutzarbeitskreise der Lokalen Agenda 21 in Baden-Württemberg" nach. Die Fähigkeit, souverän mit dem Internet umgehen zu können, ist eine Voraussetzung für…
Das Heft dokumentiert die Beiträge der Jahrestagung 2000. Neben dem Einführungsvortrag sind die Referate aus den folgenden Arbeitsgruppen vertreten: 1: Lernen Erwachsener 2: Umgang mit Wissen 3: Didaktisches Handeln 4: Institutionalisierung und Systembildung
In der Bundesrepublik Deutschland (West) hat sich die Alphabetisierung von Erwachsenen in den letzten 15 bis 20 Jahren zu einer wichtigen Bildungsaufgabe entwickelt. Nach der Wiedervereinigung Deutschlands zeigte sich schnell, daß auch das realsozialistische Bildungssystem Analphabetismus nicht verhindern konnte. Der Band enthält die Ergebnisse einer bundesweiten Erhebung zum Stand der Alphabetisierung und Elementarbildung sowie Situationsanalysen und Praxisberichte. In einem Resümee werden Han…
