Caught between Two Stools. Adult Education for People with Intellectual Disabilities The report analyses connecting factors for the manifestation of an inclusive approach in adult education for people with mental disabilities. It presents existing organisational forms and qualification paths. The core challenge is seen in the development of an inclusive professionalism which combines the expertise and competences existing in both general adult education and help for the disabled. The develop…
Biographical Orientations for Older People in Adult Education In times of demographic changes and an increasing flexibility of biographies, adult education is in need of adjusting its repertoire. General and highly standardized programmes alone do no longer fit the heterogeneity of its target groups. The article is based on two empirical studies – one focuses on individual management of work path, the other shows the importance of structuring time and activities to elder people. With these, …
Natural Sciences as a Constitutive Element of Modern Adult Education Imparting natural scientific knowledge to a socially broad audience was already quite common in manifold forms before adult education as such was really constituted in the last third of the 19th century. Some of the questions raised when natural science spread in the 18th and 19th centuries are still or again relevant in the 21st century. This paper tries to demonstrate that notion in a summarized form on the basis of an ex…
Due to special legal status, differences in social structure, and fewer chances on the labor market, people with migration background are less successful in initial schooling and vocational training programs. They are also under-represented in the area of adult education. The role of continuing education counseling, therefore, is to inform immigrants interested in education of the many individual educational opportunities that are available, to purposefully remove educational barriers, and to p…
Auf Basis eines vorläufigen Datenstandes der wbmonitor Umfrage 2020 werden Auswirkungen der Corona-Pandemie auf Weiterbildungsanbieter bis zum Sommer 2020 beschrieben. Von dem Lockdown ab Mitte März waren Weiterbildungsveranstaltungen unmittelbar betroffen und konnten bis zu dessen Aufhebung nicht in Präsenzform stattfinden. Während durchschnittlich vier von zehn zu diesem Zeitpunkt bereits laufenden Veranstaltungen vor allem durch die Umstellung auf Online-Formate fortgesetzt werden konnten, m…
Demokratien weltweit stehen unter Druck, allenthalben wird die Diagnose gesellschaftlicher Spaltung bemüht. Wie können außerschulische politische Bildung und Erwachsenen- und Weiterbildung dabei unterstützen, Menschen für die Demokratie zu gewinnen? weiter bilden blickt auf aktuelle Gesellschaftsdiagnosen und neuere Entwicklungen beim Bilden für die Demokratie.
Welche demokratiebildenden Kräfte kann Erwachsenenbildung außerhalb von Formaten dezidiert politischer Bildung freisetzen und welche Voraussetzungen braucht sie dafür? Die Autorin plädiert für Freiräume in der Erwachsenenbildungspraxis die Begegnungen schaffen und Zugehörigkeitserfahrungen ermöglichen können.
Organisationen kommunizieren v. a. über Sprache nach außen. Anhand von Beispielen aus der vhs-Praxis zeigt die Autorin, wie Bildungseinrichtungen auch sprachlich inklusiver werden können – um sich damit dem Versprechen einer »Bildung für alle« zu nähern.
Mit diesem Beitrag bietet die Autorin vorläufige begriffliche Differenzierungen für die gegenwärtige Praxis hybrider Bildungsveranstaltungen in der Erwachsenen- und Weiterbildung an. Das hilft bei der Verständigung, soll aber auch als Aufruf zur Diskussion verstanden werden, denn möglicherweise sind in diesem dynamischen Feld inzwischen weitere oder andere hybride Formate entstanden, die sich von den hier genannten Formaten systematisch unterscheiden.
