Unter dem Schlagwort #ögög wird gefordert, dass Inhalte von öffentlich-rechtlichen Rundfunkanstalten, die als Bildungsmaterial Verwendung finden können, unter einer freien Lizenz veröffentlicht werden. Wie diese Forderung begründet wird und welche Vorteile dies für Bildungseinrichtungen und Lehrende hätte, erläutern die Autoren.
Bildung ist wertvoll! Wer wollte dies ernsthaft bestreiten? Dennoch – und vielleicht gerade weil man die Benefits von Bildung für Individuum und Gesellschaft einfach als selbstverständlich gegeben ansieht, kann sich die Forschung in Deutschland bislang auf wenig empirische Evidenz berufen: Welche monetären und nicht-monetären Erträge kann die Weiterbildung eigentlich nachweislich erzielen? Worin bzw. woraus bestehen die sog. »wider benefits of lifelong learning«? Last but not least: Sind die E…
Opening higher education for new target groups is regarded as an important political and social goal. Based on central political frameworks the following article analyses, which new target groups are addressed in higher education institutions and which specific demands they have for the organization and structuring of teaching and learning. In the focus of the analysis are studies from higher education research and instructional design. The perspectives of these two in the past almost separated…
The DIE publishes recent research findings from empirical studies on the continuing education system and its educational institutions under the label "DIE Survey. Data and reports on continuing education". The publications are directed at stakeholders in education policy, practical continuing education, as well as national and international research. The volumes are published in loose sequence and provide transparency in the complex field of continuing education. Thus they provide an academical…
Im zweiten Band von „Weiterbildungsverhalten in Deutschland“ kommentieren Fachleute die konzeptionellen Weichenstellungen, die mit der Überführung des Berichtssystems Weiterbildung (BSW) in den Adult Education Survey (AES) einhergehen. Hierbei sparen sie auch kritische Punkte nicht aus – zu wichtig sind die heutigen Entscheidungen für die Weiterbildungsberichterstattung von morgen. Eine Frage lautet: Wird die – für die hiesige Debatte wichtige – Unterscheidung zwischen allgemeiner und beruflich…
Learning from other countries? International perspectives on participation in continuing education at schools of higher learning This article adopts an international comparative perspective to identify the conditions favouring or impeding participation in university continuing education and seeks to answer the question of what we can learn from other countries. To this end, data selected from seven countries through secondary statistical analyses is presented and systematically compared to t…
In the past, continuing higher education at university level has been a marginal phenomenon in Germany, both within universities and the context of adult education on the whole. Internationally though, adult education has gained significant importance / relevance in recent years. While implementing the objectives of the bologna-process, German universities are undergoing a far-reaching transition. In addition, the rules of market economy will apply for universities increasingly. This very devel…
