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Editorial
Stichwort
Hauptbeiträge
Disaster Preparedness und Resilienz
Frühwarnsignal
Vorbereitung statt Reaktion
Disaster Preparedness als Aufgabe öffentlich geförderter Erwachsenenbildung
Radikalisierungsprävention als Aufgabe der Erwachsenenbildung
Welche Handlungskompetenzen machen krisensicher?
Interviews
„Im Ernstfall mehr Handlungssicherheit“
Folkbildning and Civil Preparedness in Sweden
„Train while you act“
Kurzbeiträge
Bereit für den Ernstfall
Krisen spielerisch meistern?
Informationskompetenz als Preparedness
Lokale Preparedness
Zugriff verweigert
Krisenvorsorge im Beet
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Autoren
Prof. emer. Horst Siebert
255
Prof. Dr. Dr. h.c. Ekkehard Nuissl von Rein
132
Johannes Weinberg
103
Hans Tietgens
96
Prof. Dr. Peter Faulstich
69
Hannelore Faulstich-Wieland
46
Prof. Dr. Josef Schrader
41
Monika Schmidt
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Prof. Dr. Klaus Meisel
38
Prof. Dr. Rainer Brödel
38
Typ
Zeitschriftenbeitrag
2465
Buch
596
Zeitschriftenausgabe
232
Nicht-periodische Reihe
19
Periodische Reihe
8
Buchbeitrag
2
Reihe
REPORT Literatur- und Forschungsreport Weiterbildung
1844
DIE Zeitschrift für Erwachsenenbildung
262
REPORT Zeitschrift für Weiterbildungsforschung
211
weiter bilden
190
texte.online
186
Zeitschrift für Weiterbildungsforschung
112
Beiheft zum REPORT
75
Theorie und Praxis der Erwachsenenbildung
45
Einzelveröffentlichungen
29
Länderporträts Weiterbildung
22
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Belastbarkeit von Evaluationsindikatoren in der Hochschulweiterbildung
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Mapping culture and arts adult education using announcement texts in databases applying natural language processing methods
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Neue Bücher aus der Weiterbildungsforschung
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Selective participation in adult education and training: Different data sources, different stories?
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Entwicklungspfade der Einrichtungen in der Evangelischen Erwachsenenbildung
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Ausformung des Weiterbildungsbereichs im Bildungsbericht Schweiz
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Die Erfassung öffentlicher Weiterbildungsausgaben auf kommunaler Ebene in Deutschland: Produktgruppen, Trends und regionale Disparitäten 2008–2022
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Conceptual foundations for understanding and characterising adult learning systems: towards more comprehensive comparative reporting
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Conceptualising evidence-informed policymaking in European adult learning and education—Moving the intellectual agenda forward
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Sonderbeilage zum REPORT
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