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Editorial
Stichwort
Hauptbeiträge
Disaster Preparedness und Resilienz
Frühwarnsignal
Vorbereitung statt Reaktion
Disaster Preparedness als Aufgabe öffentlich geförderter Erwachsenenbildung
Radikalisierungsprävention als Aufgabe der Erwachsenenbildung
Welche Handlungskompetenzen machen krisensicher?
Interviews
„Im Ernstfall mehr Handlungssicherheit“
Folkbildning and Civil Preparedness in Sweden
„Train while you act“
Kurzbeiträge
Bereit für den Ernstfall
Krisen spielerisch meistern?
Informationskompetenz als Preparedness
Lokale Preparedness
Zugriff verweigert
Krisenvorsorge im Beet
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Autoren
Dr. Klaus Heuer
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Dr. Peter Brandt
62
Prof. Dr. Dr. h.c. Ekkehard Nuissl von Rein
51
Prof. Dr. Josef Schrader
51
Klaus Pehl
39
Jan Rohwerder
37
Prof. emer. Horst Siebert
37
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32
Dr. Elisabeth Reichart
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Hella Huntemann
28
Typ
Zeitschriftenbeitrag
1731
Buch
1166
Zeitschriftenausgabe
223
Nicht-periodische Reihe
15
Periodische Reihe
6
Buchbeitrag
2
Reihe
DIE Zeitschrift für Erwachsenenbildung
616
REPORT Literatur- und Forschungsreport Weiterbildung
440
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309
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290
REPORT Zeitschrift für Weiterbildungsforschung
254
Beiheft zum REPORT
195
Zeitschrift für Weiterbildungsforschung
155
Theorie und Praxis der Erwachsenenbildung
75
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61
DIE Jahresbericht
43
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Berufliche (Nicht-)Passung als Determinante für Teilnahme an und Timing von betrieblicher Weiterbildung
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Neue Bücher aus der Weiterbildungsforschung
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Auswirkungen der Digitalisierung auf das Weiterbildungsangebot für gering Qualifizierte. Eine datenbankbasierte Angebotsanalyse für Rheinland-Pfalz
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Schriftstrukturorientierte Zugänge zur Alphabetisierung erwachsener Zugewanderter aus der Sicht von Lehrkräften
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Umgangsstrategien mit Drop-out in der Alphabetisierung und Grundbildung
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Die Professionalisierung hochschuldidaktisch Tätiger – eine empirische Untersuchung
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Acting between professional rules and financial resources in the field of work-oriented basic education
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Kritische Lebensereignisse und die Aufnahme freiwilligen Engagements bei Erwachsenen
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Das Verständnis von digitaler Grundbildung in Erwachsenenbildungseinrichtungen
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Wie unterstützen Leitungskräfte der Weiterbildung organisationsinterne digitale Veränderung? Eine qualitative Fallstudie im Kontext von Volkshochschulen
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