»Es braucht Zeit, bis eine Studie wirkt – die Daten müssen weiter ausgewertet und aufbereitet werden.«

Wie können Studienergebnisse wie PIAACund LEOdie Praxis der Grundbil¬dungsarbeit unterstützen? Warum hat die PIAAC-Studie im Gegensatz zur LEO-Studie bisher weniger durchdringen können? Und welche Rolle spielen Netzwerkarbeit, Finanzierungsstrukturen und der Dialog zwischen Wissenschaft und Praxis für die Weiterentwicklung von Grundbildungsangeboten? Hierüber sprach Ewelina Mania (DIE) mit Lisa Göbel, Referentin und Projektmanagerin beim Verband der Volkshochschulen von Rheinland-Pfalz e.V. u.a…

Videoberatungen im Beratungsangebot der Bundesagentur für Arbeit - Ergebnisse einer Mixed-Method-Studie

Programmplanung in der Weiterbildung unter dem Einfluss der Corona-Pandemie: Befunde einer empirischen Studie

Die Volkshochschule im Urteil ihrer Mitarbeiter. Eine empirische Pilot-Studie über das Selbst- und Fremdbild der Volkshochschule

Temporale Bezüge bei Regulativen der Weiterbildungsbeteiligung. Empirische Befunde einer sozialräumlichen Studie

Bildungsurlaub - Eigenzeit für Bildung mit biographisch nachhaltiger Wirkung? Eine qualitative Studie

Der Beitrag studentischer Abschlussarbeiten zur Kompetenz- und Professionalitätsentwicklung – Bilanz einer empirischen Studie

None

Überwiegend rückläufig oder stagnierend

Der 2024 veröffentlichte zweite Zyklus der PIAAC -Studie ermöglicht erstmals die Betrachtung der Kompetenzentwicklung über die Zeit hinweg. Das Ergebnis ist ernüchternd: Während nur zwei Länder Fortschritte bei den Lesekompetenzen verzeichnen, hat sich die Schere zwischen Leistungsstarken und Leistungsschwachen weiter geöffnet. Die Mitverfasserin der Studie stellt die Kernergebnisse vor und zeigt, wo die Erwachsenenbildung ansetzen muss.

PIAAC kritisch hinterfragt

The article critically examines PIAAC as well as its objectives. It examines the extent of information provided by PIAAC on untapped competence potential, the needs to improve the acquisition as well as the transfer of competences. It is also an analysis of the study's theoretical and methodological base. At the same time, it reveals the problems and deficiencies of the PIAAC study and offers solutions.

Von Buben und Damen

The author describes and evaluates actual streamings of men’s studies at the background – and as a result – of the history and development of women’s studies. Ursula Müller’s main questions are: How is gender construction defined by men’s studies? Is it critical research in the sense of social criticism and self reflection? Her answer: It depends on the author. The position of Ursula Müller is grounding on the concept of Robert W. Connell’s plaedoyer for taking serious men as a specific social …