Theorien für die Praxis

Das Verhältnis von Theorie und Praxis ist spannungsvoll. Aus Sicht der in der Erwachsenenbildung Tätigen erscheinen Theorien häufig unbrauchbar, weil sie zu abstrakt und praxisfern wirken. Hier baut der Studientext eine Brücke. Der Autor zeigt in seiner vollständig aktualisierten und erweiterten 3. Auflage verschiedene in der Erwachsenenbildung gängige Theorieansätze auf, verortet sie hinsichtlich Herkunft und Reichweite und verweist auf ihre Bedeutung für die Planung und Gestaltung von Bildun…

[Lenk, Christel: Freiberufler in der Weiterbildung. 2010]

Meueler, Erhard: Die Türen des Käfigs. 2009

[Dinkelaker, Jörg; Herrle, Matthias: Erziehungswissenschaftliche Videographie. 2009]

[Neuber, Nils (Hrsg.): Informelles Lernen im Sport. 2010]

[Merriam, Sharan B.: Non-Western Perspectives on Learning and Knowing. 2007]

[Zimmermann, Hildegard: Weiterbildung im späteren Erwerbsleben. 2009]

[Hugger, Kai-Uwe; Walber, Markus (Hrsg.): Digitale Lernwelten. 2010]

[Widany, Sarah: Lernen Erwachsener im Bildungsmonitoring. 2009]

Der Nachlass Paul Röhrigs als Gegenstand historischer Erwachsenenbildungsforschung

The inheritance of Paul Röhrig as a subject for historical research in adult education The article presents the types of sources and texts found in the estate of Paul Röhrig (1922–2007) and after an introduction to his biography and work, outlines positions on topics of art historical research that can be elaborated on this basis. The approaches to a systematized history of the study of adult education in the West German post-war years which arise from this will be outlined in an account wit…