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Editorial
Stichwort
Hauptbeiträge
Disaster Preparedness und Resilienz
Frühwarnsignal
Vorbereitung statt Reaktion
Disaster Preparedness als Aufgabe öffentlich geförderter Erwachsenenbildung
Radikalisierungsprävention als Aufgabe der Erwachsenenbildung
Welche Handlungskompetenzen machen krisensicher?
Interviews
„Im Ernstfall mehr Handlungssicherheit“
Folkbildning and Civil Preparedness in Sweden
„Train while you act“
Kurzbeiträge
Bereit für den Ernstfall
Krisen spielerisch meistern?
Informationskompetenz als Preparedness
Lokale Preparedness
Zugriff verweigert
Krisenvorsorge im Beet
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Autoren
Prof. emer. Horst Siebert
255
Prof. Dr. Dr. h.c. Ekkehard Nuissl von Rein
132
Johannes Weinberg
103
Hans Tietgens
96
Prof. Dr. Peter Faulstich
69
Hannelore Faulstich-Wieland
46
Prof. Dr. Josef Schrader
41
Monika Schmidt
40
Prof. Dr. Klaus Meisel
38
Prof. Dr. Rainer Brödel
38
Typ
Zeitschriftenbeitrag
2465
Buch
596
Zeitschriftenausgabe
232
Nicht-periodische Reihe
19
Periodische Reihe
8
Buchbeitrag
2
Reihe
REPORT Literatur- und Forschungsreport Weiterbildung
1844
DIE Zeitschrift für Erwachsenenbildung
262
REPORT Zeitschrift für Weiterbildungsforschung
211
weiter bilden
190
texte.online
186
Zeitschrift für Weiterbildungsforschung
112
Beiheft zum REPORT
75
Theorie und Praxis der Erwachsenenbildung
45
Einzelveröffentlichungen
29
Länderporträts Weiterbildung
22
Typ
News
Pressemitteilungen
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open access
Available online in Open access
1345
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Erratum zu: Ein Mapping Review zu Qualität in Organisationen der Weiterbildung. Perspektiven für die Erforschung organisationsinterner Koordinationsprozesse bei der Entwicklung von Qualität
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Moralische Probleme und ethische Fragen von Lehrenden der Erwachsenenund Weiterbildung – Ein Modell für die Forschung zur erwachsenen pädagogischen Bereichsethik
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Publication
Pädagogik, Legitimation und Ressourcen im Kontext von Qualitätsmanagementsystemen – Herausforderungen in organisationalen Feldern der Weiterbildung aus neo-institutionalistischer Perspektive
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Biografie als kommunikative Konstrukte in Lehr-Lern-Interaktionen: Zur Bedeutung personenspezifischer und professionsspezifischer Adressierung in pädagogischen Weiterbildungen
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Biografie als kommunikative Konstrukte in Lehr-Lern-Interaktionen: Zur Bedeutung personenspezifischer und professionsspezifischer Adressierung in pädagogischen Weiterbildungen
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[Schierholz, Henning (Hrsg.): Weiterbildung: Auf der Suche nach einem neuen Profil? Loccumer Protokoll 64/1988. 1989]
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[Sauer, Ursula: Das schönste Jahr ihres Lebens. Erwerbslose junge Frauen ohne Hauptschulabschluß in Bildungsmaßnahmen der Weiterbildung. 1990]
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[Knöchel, Wolfram: Stand und Ergebnisse der Forschung zur beruflich-betrieblichen Weiterbildung auf dem Gebiet der neuen Bundesländer. 1992]
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Publication
Die Kategorie ""subjektive Lernbegründung" als Beitrag zur empirischen Differenzierung der Vermittlungs- und Lernerperspektive mit Blick auf das Forschungsmemorandum für die Erwachsenen- und Weiterbildung.
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Faulstich, Peter u.a: Weiterbildung für die 90er Jahre. Gutachten über zukunftsorientierte Angebote, Organisationsformen und Institutionen. 1992
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