This article examines learning at the university, which is located in the institutional context of the university with its structural conditions. The analysis of learning at universities opens research perspectives, to which the adult education science can deliver substantial contributions.
This article focuses on continuing education for adults with a migrational background in Germany. Based on recent research findings, the authors call for a differentiated view on adults with a migrational background and point out prospects for research and practice.
Sie interessieren sich für eine Weiterbildung? Ob Sprache, Politik und Gesellschaft, Kultur, EDV, Gesundheit oder ehrenamtliches Engagement – zu zahlreichen Themen werden Weiterbildungen angeboten. Diese Checkliste hilft Ihnen, Ihre Ziele zu bestimmen und das passende Angebot zu finden.
Der Autor greift die Kritik am interkulturellen Paradigma auf und schlägt für eine zeitgemäße Konzeption interkultureller Bildung vor, praxistheoretische Ansätze und Theorien transformatorischer Bildung miteinander zu verknüpfen. »Inter-kulturelles« Agieren und die damit verbundene grundlegende Erfahrung des Fremden können Veränderungen der Selbst-, Anderen- und Weltverhältnisse nach sich ziehen und damit als Bildungsanlass fungieren.
Wie hängen körperliche und geistige Haltung zusammen, wie beeinflussen sie sich gegenseitig? Im Rückgriff auf Brecht und das Habitus-Konzept Bourdieus erläutert der Autor die Zusammenhänge – die gesellschaftlichen Verhältnisse immer im Blick.
Auf Basis seiner Studie zur Wertschöpfung der berufsorientierten Weiterbildung diskutiert der Autor kritisch die Grundlagen und Auswirkungen eines auf Marketing ausgerichteten Weiterbildungsmarkts. Wie kann Bildungswertschöpfung für Lernende und Gesellschaft jenseits der Marktlogik erfasst und aufgewertet werden?
Collagen sind ein vielseitiges Medium. Unter Rückgriff auf Erfahrungen und Ergebnisse eines Forschungsprojekts zeigt die Autorin, dass Collagen in Bildungs- und Forschungskontexten die Möglichkeit bieten, das Lernen Erwachsener unter Einbeziehung ästhetischer Ausdrucks- und Reflexionsmöglichkeiten anders zu denken und zu gestalten.
Die Auflösung starrer sozialer Strukturen führt dazu, dass die Menschen ihr Verhältnis zur Welt selbst herstellen und erhalten müssen. Ästhetik als Erkenntnismethode kann die Reflexion des eigenen Lebensverlaufs und die Verortung des Selbst in der Welt unterstützen – sofern Ästhetik, so der Autor, nicht auf die »Verhandlung des Schönen« reduziert wird.
