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Editorial
Stichwort
Hauptbeiträge
Disaster Preparedness und Resilienz
Frühwarnsignal
Vorbereitung statt Reaktion
Disaster Preparedness als Aufgabe öffentlich geförderter Erwachsenenbildung
Radikalisierungsprävention als Aufgabe der Erwachsenenbildung
Welche Handlungskompetenzen machen krisensicher?
Interviews
„Im Ernstfall mehr Handlungssicherheit“
Folkbildning and Civil Preparedness in Sweden
„Train while you act“
Kurzbeiträge
Bereit für den Ernstfall
Krisen spielerisch meistern?
Informationskompetenz als Preparedness
Lokale Preparedness
Zugriff verweigert
Krisenvorsorge im Beet
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Dr. Klaus Heuer
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Dr. Peter Brandt
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Prof. Dr. Dr. h.c. Ekkehard Nuissl von Rein
51
Prof. Dr. Josef Schrader
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Klaus Pehl
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Jan Rohwerder
37
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DIE Jahresbericht
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Metakognition und selbstreguliertes Lernen: Vermittlung metakognitiver Kompetenzen an Kursleitende
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Ist Professionswissen lehrbar?
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Was wissen Personalentwickler über das pädagogische Verfahren "Supervision"?
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Die Kategorie ""subjektive Lernbegründung" als Beitrag zur empirischen Differenzierung der Vermittlungs- und Lernerperspektive mit Blick auf das Forschungsmemorandum für die Erwachsenen- und Weiterbildung.
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Wissenserwerb zwischen Vergewisserung und Ungewissheit - Lerntheoretische Anmerkungen aus einem Forschungsprojekt.
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Zum Zusammenhang von "Planungskompetenz" und Fortbildung.
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Lebenslange Bildungsprozesse im Kontext von Einrichtungen der Erwachsenenbildung
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Alphabetisierung und Elementarbildung als Herausforderung und Aufgabe für die Erwachsenenbildung in den Neuen Ländern.
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Konstruktivistische Perspektiven zur Erwachsenenbildung
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Empirische Untersuchungen zum Seniorenkolleg der Universität Leipzig
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