Funktionen als akteursabhängige Zuschreibungen in der Programmplanung betrieblicher Weiterbildung

The article presents the results of a DFG project on program planning of workplace learning, which was conducted between June 2013 and May 2015 at the Department of Adult Education/Continuing Education at the Humboldt University of Berlin. The central questions were: a) How do internal and external stakeholders influence the program planning and training design in the context of workplace learning (targeted audiences, objectives, contents, didactic fields of action)? b) Which specific forms of …

Grundbildung immer stärker im DIE-Fokus

[Wiater, Werner (Hrsg.): Erwachsenenbildung und Lebenslauf. Mündigkeit als lebenslanger Prozeß. 1994]

[Wagner, Rainer H. (Hrsg.): Praxis der Veränderung in Organisationen. 1995]

[Tymister, Ulrike: Schriftspracherwerb funktionaler Analphabeten. 1994]

[Schmidt, Monika; Siebert, Horst: Gestaltung von Erwachsenenbildung. 1994]

[Volkmann, Michael: Neuorientierung in Palästina. 1994]

[Siepmann, Bernd: Effektives EDV-Training. 1993]

[Mai, Manfred: Inhalte und Formen der Weiterbildung unter den Bedingungen des industriellen Strukturwandels. Zur Planbarkeit von Qualifikationen am Beispiel der Ingenieure. 1993]

[Keim, Wolfgang: Erziehung unter der Nazi-Diktatur. Antidemokratische Potentiale, Machtantritt, Machtdurchsetzung. 1995]