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Editorial
Stichwort
Hauptbeiträge
Disaster Preparedness und Resilienz
Frühwarnsignal
Vorbereitung statt Reaktion
Disaster Preparedness als Aufgabe öffentlich geförderter Erwachsenenbildung
Radikalisierungsprävention als Aufgabe der Erwachsenenbildung
Welche Handlungskompetenzen machen krisensicher?
Interviews
„Im Ernstfall mehr Handlungssicherheit“
Folkbildning and Civil Preparedness in Sweden
„Train while you act“
Kurzbeiträge
Bereit für den Ernstfall
Krisen spielerisch meistern?
Informationskompetenz als Preparedness
Lokale Preparedness
Zugriff verweigert
Krisenvorsorge im Beet
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Autoren
Prof. emer. Horst Siebert
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Prof. Dr. Dr. h.c. Ekkehard Nuissl von Rein
191
Hans Tietgens
132
Johannes Weinberg
120
Dr. Klaus Heuer
119
Prof. Dr. Josef Schrader
108
Prof. Dr. Peter Faulstich
108
Dr. Peter Brandt
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Monika Tröster
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Prof. Dr. Rainer Brödel
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Zeitschriftenbeitrag
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DIE Zeitschrift für Erwachsenenbildung
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REPORT Zeitschrift für Weiterbildungsforschung
575
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473
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395
Zeitschrift für Weiterbildungsforschung
373
Beiheft zum REPORT
261
Theorie und Praxis der Erwachsenenbildung
161
Zeitzeichen
85
Einzelveröffentlichungen
59
Typ
News
Pressemitteilungen
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Available online in Open access
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The Relationship between the Eucharistic Liturgy, the Interior Life and the Social Witness of the Church according to Joseph Cardinal Parecattil
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Netze spannen für die Zukunft im Alter. Leitfaden zur Aktivierung bürgerschaftlichen Engagements
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Netzwerke bürgerschaftlichen Engagements – Zur Rolle der Erwachsenenbildung im Rahmen der Netzwerkarbeit mit Älteren
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Netzwerk zur Implementation einer selbstgesteuerten Lernkultur in der Erwachsenenbildung: Abschlussbericht. Forschungsberichte wb-giessen
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«Pädagogik Online: Einsatzmöglichkeiten netzbasierter Lehre in der Ausbildung von Lehrerinnen und Lehrern.»
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Professionalisierung von Selbstlernarchitekt/-innen. Erste Ergebnisse einer empirischen Untersuchung
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Selbstlernkompetenz. Metakognitive Grundlagen selbstregulierten Lernens und ihre praktische Umsetzung
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Selbstlernarchitekturen. Lernen und Selbstsorge Band 1
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Pädagogik als persönliche und berufliche Perspektive. Subjektive Lernbegründungen zu Beginn sowie Lern- und Bildungsprozesse im Verlauf eines Studiums der Pädagogik. Eine qualitative Studie.
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Interkulturelle Kompetenz – Ausdruck einer lebensbegleitenden Lernkultur
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