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Zur Begruendung eines Curriculums der Erwachsenenbildung.

Andragogische Didaktik: zunehmend Fehlanzeige.

Konstruktionsprobleme einer Erwachsenen-Didaktik.

Was ist die Qualität von Qualität? Oder: Was ist und zu welchem Zweck brauchen wir eine wie definierte Qualität in der Bildung?

Männer und Frauen lernen in männerdominierten Seminaren: Geschlechterverhältnisse in der Bildungsarbeit der IG Metall

Prinzipien der Vermittlung kohärenten Wissens

Odyssee in die Zukunft oder humaner Pragmatismus

Die Emergenz der Kognition

Bildung und erwachsenenpädagogische Professionalität

Haben KursleiterInnen professionelle pädagogische Konzepte? Empirisch fundierte Fragen an eine Theorie erwachsenenpädagogischer Professionalität.

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