Das Bundesministerium für Bildung und Forschung und die Bund-Länder-Kommission fördern die Entwicklung, Bekanntmachung und Etablierung von Qualitätskonzepten, die sich vom Ansatz her an den Bedürfnissen und Möglichkeiten von Weiterbildungseinrichtungen orientieren. Eines dieser Konzepte ist das im Rahmen des BLK-Verbundprojekts „Qualitätstestierung in der Weiterbildung“ entwickelte und bis zur Marktreife geförderte Konzept der „Lernerorientierten Qualitätstestierung in der Weiterbildung, Versio…
In 2001 the German Federal Ministry of Education and Research arranged an information and advice centre for German adult education providers called “iMOVE“, which plans activities in foreign markets. The contribution takes a stock by making an interim statement of the work of iMOVE and it introduces the services offered.
Der Studientext zeigt Hintergründe und Konsequenzen der Lernkulturdebatte in der Weiterbildung auf. Nach einer differenzierten Auseinandersetzung mit dem Begriff Lernkultur gehen die Autoren auf gesellschaftliche und bildungspolitische Rahmenbedingungen sowie lerntheoretische Implikationen ein. Zudem weisen sie auf neue Herausforderungen hin, die sich nicht nur für Lernende und Lehrende, sondern auf der gesamten Organisationsebene ergeben. Der Band vermittelt das notwendige Grundlagenwissen u…
"Further education for all" as a theory problem On pedagogy and its partial areas The policy metaphor "further education for all" poses a challenge for further education processes in adult education and the special education. It puts aspects of disability and disadvantage from the edge into the centre of the theory problems. The question is how further education and special education (can) deal with the altered public problem horizon. It is analysed how the two pedagogical partial areas cho…
