Auf Initiative der Europäischen Union sollen bis zum Jahr 2018 kohärente Verfahren zur Anerkennung von Kompetenzen entwickelt werden. In der Erwachsenen- und Weiterbildung konzentriert sich hier die Diskussion auf nicht zertifizierte Kompetenzen, die non-formal und informell erworben wurden. Konventionelle Instrumente aus Psychologie und Testtheorie stoßen bei deren Erfassung schnell an ihre Grenzen. In dieser Ausgabe stellen wir die Frage, wie Anerkennung und Validierung in erwachsenen-p…
The report introduces the topic of municipal education monitoring based on the »Aachen Declaration« on municipal educational responsibility by the German Association of Cities and Towns. The statistics on adult education centres are essential for the still limited local continuing education monitoring. Two examples (Rheingau-Taunus district and City of Trier) explicate the data benefits, which indicate strengths and weaknesses and reveal operative requirements to decision makers in institutions…
Lifelong learning on a high quality level is a condition for participation in further economical and social developments in society. But how are lifelong learning activities to be financed? Are projects of the European Union the key for solving financial problems of institutional and organized learning? The author describes his experiences made with the acquisition of EU-projects. The article points out difficulties and problems in the process of acquisition, searching partners and trying to co…
Using the example of the town of Marl, located on the edge of the Ruhr area, the author points out the significance of the interaction between education and culture for urban development. He also shows which paths a town may take to deal with the structural change.
Wie ist es dazu gekommen, dass das Land NRW im neuen Weiterbildungsgesetz öffentlich geförderte Weiterbildungseinrichtungen dazu verpflichtet, BNE-Angebote bereit zu stellen? Die Autorin zeichnet die Schritte und die Begründungen zur Verankerung von BNE nach.
Diese Ausgabe der Zeitschrift REPORT widmet sich der institutionellen Seite der Weiterbildung und thematisiert Management, Entwicklung und Veränderung von Organisationen. Das Heft greift damit einen Aspekt auf, der noch immer in der Weiterbildungsforschung vernachlässigt ist. Eine im Zuge der Vorbereitung dieses Heftes durchgeführte gezielte Recherche nach aktuellen empirischen Projekten und neueren empirisch fundierten Publikationen ergab zumindest unter quantitativen Gesichtspunkten recht d…
The demographic development in Germany will lead to the society servicing more older people than younger people. Against this background the contribution shows in which way institutions of communal adult education are called upon for developing specific offers that consider the different educational requirements and educational necessities of a very heterogeneous age group. By means of examples from the work at adult evening classes (Volkshochschulen) the author clarifies how contents, teaching…
