Aus der Perspektive der Kognitions- und Emotionspsychologie und der Hirnforschung werden Erklärungsansätze dafür entwickelt, warum Lehren und Lernen aus inhärenten Gründen grundsätzlich schwierig sind.
Findings of the empirically and medically oriented sports sciences point to the fact that ageing processes can be retarded and their consequences alleviated by adequately dosed exercise. The compensation-oriented intervention plan derived from this fact is, however, based on normative ideas of an unproblematic functioning of the body which is seen as the essential prerequisite of a high quality of living in old age. The objective of an education for the elderly that focusses on an emancipative …
In this article, fundamental considerations are presented which describe learning not only on a cognitive level but which also outline the neurophysiological conditions of learning (the nervous system as a neural net, processes of neural coupling, neuronal preconditions of the brain, body perception and movement as praxis). Besides, the question is broached whether in pedagogy a focussing on the “neurophysiology of learning” is possible or useful for general pedagogy and andragogy.
It has recently become widely accepted that reluctance to learning in adults may be explained by features inherent in the (presentation of the) subject matter, which may be perceived by the learner as being unsuited to his or her needs. A successful learning environment, the argument goes, must meet certain standards: for instance, learning should be active, self-directed, situated and constructive. Reluctance to learning in explained as a negative reaction to the absence of these standards. Th…
weiter bilden. DIE Zeitschrift für Erwachsenenbildung erscheint viermal jährlich zu einem thematischen Schwerpunkt aus dem Feld der Erwachsenen- und Weiterbildung. Die Zeitschrift spiegelt aktuelle Entwicklungen in der Weiterbildungspraxis, informiert über Erkenntnisse in den relevanten Bezugswissenschaften, erschließt und versachlicht Debatten, deutet die gesellschaftliche Gegenwart und ihre Trends erwachsenenpädagogisch, zeigt aktuelle Entwicklungsherausforderungen auf und gibt Impulse für di…
Gesundheit ist nicht nur dann ein Thema, wenn es an ihr mangelt. Erwachsene hegen und pflegen sich (und ihre Kinder) mehr denn je, um ihre Gesundheit zu erhalten. Auf der anderen Seite haben psychische Störungen und stressbedingte Belastungen in den letzten Jahren stark zugenommen. Welche Fähigkeiten und Kenntnisse erfordert eine Lebensweise, die Gesundheit fördert? Wer vermittelt die? Welche Leitkategorien eignen sich für eine theoretische Begründung von Gesundheitsbildung? Sondierungen vom au…
»Freude« ist einer der zentralen Begriffe für die Nähe der Menschen zu Gott. Wie greift die konfessionelle Erwachsenenbildung Freude auf? Wie integriert sie die emanzipatorische Dimension von Freude, die sich in der biblischen Verwendung des Begriffs offenbart?
Welche Genderkompetenzen sind in unterschiedlichen Phasen des Bildungsprozesses pädagogisch relevant? Dieser Fragestellung geht der vorliegende Praxisband nach und richtet die Perspektive auf das lebenslange Lernen: von der frühkindlichen Bildung über den schulischen Bereich, den Übergang von der Schule in Ausbildung und Erwerbsarbeit bis in die Erwachsenenbildung. Dabei werden sowohl formelle als auch informelle Bildungskontexte berücksichtigt. Autor und Autorin skizzieren Fakten, Diskurse und…
More popular than its reputation Learning success controls in adult education The research project called “LeKo“ of the European Federation for Catholic Adult Education (KBE), which is funded by the Federal Ministry of Education and Research has analysed how learning success controls can be included in all areas of adult education and it has analysed which attitudes participants have towards it. The first empirical results are presented here. Thereafter the pedagogical-instrumental value is …
