Lernbarrieren, Lernblockaden, Lernwiderstände

Das Heft 2/2000 fragt nach den Ursachen von Lernwiderständen und -blockaden. Arnold referiert über identitätsbezogene und emotionale Ursachen, Schäfer sieht Widerstände als Reaktion auf pädagogische Intentionalität, die zur Lernzumutung wird. Wenn Angebote den Bedarfen nicht entsprechen, ist eine Verweigerungshaltung die Folge (Klein/Kemper). Spezielle Zielgruppen stehen im Mittelpunkt zweier Beiträge: Im Gespräch berichten Praktiker über Lernschwierigkeiten und -widerstände von Migranten und A…

Arten des Wissens und ihre Relevanz für die Erwachsenenbildung

Replik auf Peter Faulstichs Kritik am Radikalen Konstruktivismus

Deutungsnotstand und Technologiedefizit der Erwachsenenbildung

Institutionelle Bedingungen des Umgangs mit Wissen - Eine Fallstudie zum Kursleiterhandeln.

Das Infrastrukturmodell als Antwort auf die Krise der bildungstheoretischen Didaktik.

Pädagogische Qualität aus Sicht der Lehrenden

Von der Selbstverwirklichung zur Betriebswirtschaft

Lifelong Guidance for All?

In February 2009, a national association of guidance practitioners and scientific experts, known as the German National Guidance Forum for Education, Career and Employment (nfb), presented a widely recognized key issues paper. The following report comments on the paper from the perspective of continuing education research with a special focus on the following issue: Will the structural improvement of continuing educational counselling lead to an increase of participation in adult education? Due…

Erwachsenenbildung als interkultureller Suchprozeß