[Kade, Jochen; Seitter, Wolfgang (Hrsg.): Umgang mit Wissen. Recherchen zur Empirie des Pädagogischen. Bd. 1: Pädagogische Kommunikation, Bd. 2: Pädagogisches Wissen. 2007]

[Grotlüschen, Anke; Linde, Andrea (Hrsg.): Literalität, Grundbildung oder Lesekompetenz? Beiträge zu einer Theorie-Praxis-Diskussion. 2007]

[Frey, Tatjana: Personalentwicklung in Unternehmen — Ein Arbeitsfeld für Erwachsenenpädagogen. 2007]

[Käpplinger, Bernd: Abschlüsse und Zertifikate in der Weiterbildung. 2007]

[Gnahs, Dieter: Kompetenzen - Erwerb, Erfassung, Instrumente. 2007]

[Becker, Rolf; Hadjar, Andreas (Hrsg.): Die Bildungsexpansion. 2006]

[Knowles, Malcolm S.: Lebenslanges Lernen. 2007]

[Kossack, Peter: Lernen Beraten. 2006]

Bildung und Zeit

Gesellschaft und Bildung brauchen einen neuen Umgang mit der Zeit: Obwohl in der beschleunigten Gesellschaft allenthalben Zeitgewinne auf Kommunikations- oder Reisewegen zu verzeichnen sind, ist der subjektiv empfundene Zeitdruck nicht gesunken, im Gegenteil. Das Heft bietet zeittheoretische, bildungstheoretische und didaktische Perspektiven von Hartmut Rosa, Peter Faulstich, Andreas Dörpinghaus, Joachim Hasebrook u. a. Stichworte aus dem Inhalt sind »Effektivität« und »Effizienz«, aber auch »M…

Kompetenz und Bildung, Emotionen und Tugenden

Competence and education, emotions and virtues The ambivalence of competence in the portfolio experience of volunteers A portfolio setting in which volunteers identify, evaluate and document their competencies acquired through voluntary work is at the same time a location of special experience with education and competence: competencies expected by the labour market and acquired in voluntary work converge with predominating notions of education. This article looks at the antagonisms and int…