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Dr. Christina Sondermann

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Dr. Martin Merkt

Dr. Martin Merkt ist stellvertretender Leiter der Abteilung „Lehren und Lernen“ am DIE.

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Dr. Linda von Sobbe

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Editorial

Digitalisation

Wir erforschen, wie digitale Medien für Lern- und Bildungsprozesse bestmöglich genutzt werden können und bieten digitale Tools fürs Gestalten der eigenen Lehrtätigkeit.

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Lehren und Lernen

Das Lehrbuch stellt das Lehren und Lernen Erwachsener ins Zentrum der Erwachsenen- und Weiterbildung, das als ein Mehrebenensystem betrachtet wird. Unterschieden werden die Ebene der bildungspolitischen Steuerung, die Ebene der Organisationen, in denen Aufgaben der Leitung, des Managements und der Programm- und Angebotsentwicklung verortet sind, sowie die Ebene der Lehr-, Lern- und Beratungsprozesse. Die Wirkungen der Erwachsenenbildung werden als Ergebnis einer Ko-Konstruktion der Handlungen v…

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Lernzumutungen

The phenomenon of disordered learning and the resistance against education are reconstructed as a result of purposeful educational determination. Both are collateral costs of institutionalized learning arrangements, at which can be worked anew with educational means on a higher level. Compared with informal and implicit learning, in contexts of formal learning there is a fair chance for resistance against exacting learning demands. So the competence of refusing education might be seen as a base…

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Zur Konstruktion von Qualität in Weiterbildungseinrichtungen

Viele Qualitätskonzepte für Bildungseinrichtungen definieren derzeit Qualität aus dem Blickwinkel der (hauptamtlichen) Mitarbeitenden. Die Vorstellungen anderer Akteure, die gerade im Umfeld von öffentlichen Weiterbildungseinrichtungen eine wichtige Rolle spielen, werden oft außer Acht gelassen. Stefan Loibl, langjähriger Leiter der Kreisvolkshochschule Hochtaunus, erweitert in diesem Band den Fokus auf Kunden, Dozenten und Öffentlichkeit. Basierend auf einem systemisch-konstruktivistischen Wi…

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Digi-EBF II

Metaproject "Digitisation of Formal Education"

Aufarbeitung von Forschung zur Digitalisierung im Bildungsbereich und Untersuchung erfolgreicher Formen des Wissenstransfers. Grundlage für digitale Bildung, praxisnahe Bildungsangebote und eine evidenzbasierte Bildungsentwicklung.

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