In aktuellen Diskussionen um Wissen, um dessen Genese und Bedeutung werden kulturtheoretische Aspekte ebenso wie Fragen des Zugangs zum Wissen oder einer Technokratisierung der Gesellschaft verhandelt. Die Erwachsenenbildung beteiligt sich an diesem Diskurs und bringt dabei ihr klassisches Verständnis von Wissen ein, das sie als Grundkategorie von Bildung und Lernen versteht. Dieses Heft untersucht Wissen im Spannungsfeld von Potenzial und Macht und diskutiert Fragen des Nutzens, der Instrument…
Die erste Ausgabe der Quartalszeitschrift REPORT enthält die Dokumentation der Fachtagung der Kommission Erwachsenenbildung der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft aus dem Vorjahr. Die Fachtagung des vergangenen Jahres fand im Herbst unter der Federführung der neuen Sprecherin der Kommission, Christine Zeuner, an der Universität Flensburg statt und war dem Thema Milieus, Arbeit, Wissen: Realität in der Erwachsenenbildung gewidmet. In diesem Band werden die Vorträge aus fünf Arbei…
Das Heft dokumentiert die Beiträge der Jahrestagung 2000. Neben dem Einführungsvortrag sind die Referate aus den folgenden Arbeitsgruppen vertreten: 1: Lernen Erwachsener 2: Umgang mit Wissen 3: Didaktisches Handeln 4: Institutionalisierung und Systembildung
Im Mittelpunkt der Diskussion: Berufsberatung in der europäischen Union und Aussichten auf internationale Richtlinien Berufsberatung als Maßnahme steht erneut im Mittelpunkt der politischen Diskussion und ist als Schlüsselelement einer lebenslangen Lernstrategie wiedererkannt worden. Sie wird als Meilenstein in der Entwicklung einer auf Wissen fundierten Wirtschaft und Gesellschaft betrachtet und diskutiert. Eine derartige Anerkennung ist vom Europäischen Rat sowie von der OECD, der Weltban…
Transformations in German adult and continuing education (ACE) are discussed in their relation to more far-reaching transformations in society concerning the ways in which knowledge and non-knowledge are processed. Some features of the discourse related to the notion of „knowledge society“ as well as empirical findings on the general spreading of knowledge transfer activities are pointed out, before three instances of change in ACE are discussed. While issues of transferring knowledge appear to…
Der einfache Zugriff auf Informationen, den das Internet bietet, birgt Gefahren. Denn es werden auch Falschmeldungen verbreitet – so genannte Fake News –, und es ist nicht immer leicht, diese zu erkennen. Was kann die Erwachsenenbildung tun, um den Fake News zu begegnen? Welche Methoden und Formate sind sinnvoll?
