Katastrophen, Krisen, Notfälle: Die Begriffe verschwimmen im öffentlichen Diskurs – dabei entscheidet ihre Unterscheidung, wie Vorsorge gedacht wird. Der Beitrag klärt zentrale Konzepte wie Vulnerabilität, Resilienz und Selbstschutz und zeigt, warum „Disaster Preparedness“ mehr ist als Vorräte: eine Frage von Wissen, Routinen und der Verteilung von Verantwortung zwischen Staat und Einzelnen.
Wie hängen Bildung, Macht und Kultur zusammen? Sollten kulturelle Unterschiede in Bildungsveranstaltungen thematisiert werden? Hierüber und über Fragen der Aneignung, der Expertise und der Repräsentation spricht Redakteur Jan Rohwerder mit Dr.in Alisha M. B. Heinemann, Professorin für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Bildungsverläufe und Diversität an der Universität Bremen.
Nikolai Frederik Severin Grundtvig war ein Verfasser mehrerer pädagogischer Schriften. Des Weiteren entwickelte er das Konzept der Volkshochschule, welches sich stark an den christlichen Auffassungen, u.a. auch der Erweckung, orientierte und eine lebensweltbezogene Aufklärung, insbesondere auch für die Unterschichten in dänischer Sprache forderte.
Kennzeichnend für das Antigonish Movement war es, genossenschaftliche Bestrebungen, Lernformen der Erwachsenenbildung und ländliche Gemeinwesenarbeit zusammen zu führen. Ihr Ziel war es, das Scheitern der Geschäfte zu verhindern und für jede Gemeinde ein erfolgreiches Geschäftsmodell zu entwickeln. Unterrichtet wurden genossenschaftliches Wirtschaften, Buchführung, Mathematik, Ökonomie, öffentliches Sprechen und bürgerschaftliches Engagement.
The report presents central findings of the PIAAC Study (»Programme for the International Assessment of Adult Competencies«) conducted by the OECD and provides first estimates about its significance for adult education. Although PIAAC cannot offer any information about the correlation between causes and effects. However, it is reasonable to increase basic educational endeavours and extend the programmes for groups in danger of social exclusion. Finally, research tasks are pointed out.
The inheritance of Paul Röhrig as a subject for historical research in adult education The article presents the types of sources and texts found in the estate of Paul Röhrig (1922–2007) and after an introduction to his biography and work, outlines positions on topics of art historical research that can be elaborated on this basis. The approaches to a systematized history of the study of adult education in the West German post-war years which arise from this will be outlined in an account wit…
International stimuli. More than 25 years of literacy and basic education A look back at the history of literacy discussions as a debate starting in the 1970s and heavily influenced by international organisations. The urgency of the subject is demonstrated at the start by international figures on the extent of illiteracy. The author sees today’s questions and issues as rooted in the 1980s and 1990s; in his overview of the German government's current funding focus he points out that there is…
Das Buch deckt auf, welche Konstruktionsmuster von Geschlechterverhältnissen in der Erwachsenenbildung wirksam werden - offen und latent. Das untersuchte empirische Material bilden Diskurse der Erwachsenenbildung, greifbar in "Fragmenten" wie Veranstaltungsankündigungen, wissenschaftlichen Studien oder Dokumentationen von Fortbildungen. Die Ergebnisse sind ernüchternd: Wider besseren Gender-Wissens der Professionellen schreiben Bildungsprogramme alte Geschlechterstereotype fort. Noch trägt die …
