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Editorial
Stichwort
Hauptbeiträge
Disaster Preparedness und Resilienz
Frühwarnsignal
Vorbereitung statt Reaktion
Disaster Preparedness als Aufgabe öffentlich geförderter Erwachsenenbildung
Radikalisierungsprävention als Aufgabe der Erwachsenenbildung
Welche Handlungskompetenzen machen krisensicher?
Interviews
„Im Ernstfall mehr Handlungssicherheit“
Folkbildning and Civil Preparedness in Sweden
„Train while you act“
Kurzbeiträge
Bereit für den Ernstfall
Krisen spielerisch meistern?
Informationskompetenz als Preparedness
Lokale Preparedness
Zugriff verweigert
Krisenvorsorge im Beet
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Autoren
Prof. emer. Horst Siebert
316
Prof. Dr. Dr. h.c. Ekkehard Nuissl von Rein
191
Hans Tietgens
132
Johannes Weinberg
120
Dr. Klaus Heuer
119
Prof. Dr. Josef Schrader
108
Prof. Dr. Peter Faulstich
108
Dr. Peter Brandt
100
Monika Tröster
87
Prof. Dr. Rainer Brödel
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Zeitschriftenbeitrag
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Zeitschriftenausgabe
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Buchbeitrag
17
Periodische Reihe
11
Reihe
REPORT Literatur- und Forschungsreport Weiterbildung
1844
DIE Zeitschrift für Erwachsenenbildung
944
REPORT Zeitschrift für Weiterbildungsforschung
575
texte.online
473
weiter bilden
395
Zeitschrift für Weiterbildungsforschung
373
Beiheft zum REPORT
261
Theorie und Praxis der Erwachsenenbildung
161
Zeitzeichen
85
Einzelveröffentlichungen
59
Typ
News
Pressemitteilungen
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Available online in Open access
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Quali aziende in Germania sono attive nel campo della formazione? Utilizzo die dati derivanti dalla rilevazione CVTS al fine di analizzare la situazione della formazione aziendale, con particolare riferimento alle grandi imprese.
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Betriebliche Weiterbildungsabstinenz – Ergebnisse der Unternehmensbefragung CVTS3
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Welche Betriebe in Deutschland sind weiterbildungsaktiv? Nutzung des CVTS-Datensatzes zur Analyse der betrieblichen Weiterbildung
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Kompetenzförderung von ErwachsenenbildnerInnen im Bereich Teilnehmer-, Adressaten- und Milieuorientierung als Beitrag zur Professionalisierung in der Erwachsenenbildung
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Zuwächse in Ost- und Süd-, Rückgänge in Nord- und Westeuropa – Quoten der betrieblichen Weiterbildung in Europa (CVTS3)
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Kosten und Nutzen in der betrieblichen Weiterbildung: Bildungscontrolling = Kostencontrolling?
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Frauen in Leitungspositionen in pädagogischen Berufen
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Die Diskursivierung von geschlechtertheoretischem Wissen im Gender Mainstreaming-Prozess: Gendertraining – ein paradoxes geschlechterpolitisches Handlungsfeld
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Theorie als politische Praxis – Gratwanderung zwischen Differenz, Gleichheit und Dekonstruktion
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Die Entgrenzung von Bildung. Ambivalenzen im Feld gender-orientierter Weiterbildung
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