Hauptbeiträge

Disaster Preparedness

Hauptbeitrag

Disaster Preparedness und Resilienz. Eine Verortung in Kompetenzdiskursen

Von Martha Höfler

Wenn Strom und Kommunikation ausfallen, entscheidet sich in Minuten, wer handlungsfähig bleibt. Martha Höfler zeigt, wie sich psychische Resilienz bei Bevölkerung und Einsatzkräften unterscheidet, und warum sie vor allem eines ist: trainierbar.
Hauptbeitrag

Frühwarnsignal: Wachsender Antisemitismus, demokratische Vorsorge und die Aufgabe der Erwachsenenbildung

Von Reuven Konnik

8.725 antisemitische Vorfälle registrierte RIAS 2025, fast so viele wie im Vorjahr. Reuven Konnik versteht Antisemitismus als Seismograph der Demokratie und stellt die neue Akademie für Jüdische Ethik und Demokratie in Rheinland-Pfalz vor: Vorsorge statt Nachsorge.
Hauptbeitrag

Vorbereitung statt Reaktion: Pandemie-Preparedness als Aufgabe der Erwachsenenbildung

Von Philipp Kohlhöfer

Pandemievorsorge ist mehr als Betten, Impfstoffe, Frühwarnsysteme. Krisen werden am Ende von den Menschen dahinter bewältigt. Warum Erwachsenenbildung Resilienz fördert und so zur Stärkung der Demokratie beiträgt.
Hauptbeitrag

Disaster Preparedness als Aufgabe öffentlich geförderter Erwachsenenbildung

Von Sophie Lacher-May

Zivilschutz gehört in die Schule, fordert die Politik. Doch Vorsorge findet vor allem im Alltag Erwachsener statt – in Haushalten, Nachbarschaften, Betrieben. Warum Wissen nicht reicht, wie ungleich Vorsorge verteilt ist und was wir von japanischen Nachbarschaften lernen können.
Extra

Radikalisierungsprävention als Aufgabe der Erwachsenenbildung

Von Isabel Lang

Reichsbürger, Querdenker, Verschwörungsideologien: Radikalisierung ist längst kein Jugendphänomen mehr. Isabel Lang erklärt, warum Erwachsenenbildung in der Prävention eine unterschätzte Rolle spielt und welche Chancen und Herausforderungen sich dabei ergeben.
Tafelbild

Welche Handlungskompetenzen machen krisensicher?

Von Chris Nowacki

Ein Kurbelradio allein macht niemanden krisensicher. Im Tafelbild zeigen wir die Handlungskompetenzen auf, die dazukommen müssen: Improvisation, Entscheidungsfähigkeit, Resilienz, Solidarität und die Fähigkeit, Unsicherheit auszuhalten. Grundlage ist der (teils noch unveröffentlichte) Abschlussbericht des Projekts „BeSchuDi“ für das Bundesamt für Bevölkerungsschutz und Katastrophenhilfe.
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