Lernen von anderen Ländern? Internationale Perspektiven zur Teilnahme an Hochschulweiterbildung

Aus international vergleichender Perspektive versucht der Beitrag, die Bedingungen zu identifizieren, die eine Teilnahme an Hochschulweiterbildung begünstigen oder erschweren, und die Frage zu beantworten, was wir von anderen Ländern lernen können. Dazu werden ausgewählte, aufgrund sekundarstatistischer Analysen gewonnene Ergebnisse aus sieben Ländern vorgestellt und systematisch auf den länderspezifischen institutionellen Kontext bezogen. Unsere Analyse zeigt, dass die gegenwärtige Situation u…

Ver-Mittlung oder Über-Setzung?

Medienpädagogische Erwachsenenbildung

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Neues vom Markt der Weiterbildungen für Weiterbildner/innen

Angesichts sich ständig verändernder beruflicher Anforderungen ist eine kontinuierliche Weiterbildung für Weiterbildner/innen heute unerlässlich. Um diesen Prozess als Teilbereich der Professionalisierung aktiv zu unterstützen, hat das DIE 2005 die Weiterbildungsdatenbank QUALIDAT entwickelt. Als Serviceinstrument bündelt sie seitdem bundesweit und trägerübergreifend Weiterbildungsangebote für Weiterbildner/innen und ermöglicht zugleich als Forschungsinstrument Analysen zur Angebotsentwicklung …

[Kein Titel]

Alltagswissen und Erwachsenenbildung. Analyse der subjektiv und gesellschaftlich vermittelten Voraussetzungen erwachsenen-spezifischen Lernens

Alltagswissen und Erwachsenenbildung. Analyse der subjektiv und gesellschaftlich vermittelten Voraussetzungen erwachsenen-spezifischen Lernens

[Pietzuch, Anja: Hochqualifizierte in Integrationskursen – eine fallstudienbasierte Analyse zu Zweitspracherwerb, Identität und Partizipation. 2015]

Abbild – Denkbild – Erfahrungsbild. Methodisch-methodologische Anmerkungen zur Analyse von Alters-, Alterns und Altenbildern

Im Erscheinen

[Lisop, Ingrid: Sozio-Kulturelle Entmündigung in der Freizeitgesellschaft - Analyse und Perspektiven der Abwehr. 1986]