»Validierung von Kompetenzen als Aufgabe der Erwachsenenbildung«

Die Validierung non-formal und informell erworbener Kompetenzen ist schon lange Gegenstand einer Debatte, die stark von Impulsen europäischer Akteure lebt und in Deutschland besonders in der beruflichen Bildung aufgegriffen wurde. Das Heft fragt, ob und inwiefern Kompetenzvalidierung ein Thema der Erwachsenenbildung sein sollte. Wenn die Anerkennung von Kompetenzen als Empowerment erfolgt, können von Validierung auch und gerade Geflüchtete profitieren.

Weiterbildung: spiegel-refleX

Heft 1/2004 ist die Jubiläumsausgabe zu zehn Jahren DIE-Zeitschrift. Eine Fotostrecke ersetzt die üblichen Schwerpunktbeiträge und wirft einen "anderen" Blick auf die Weiterbildungslandschaft. Weitere Themen: Hans-Jürgen Sattler: Vor dem Aus. Arbeitsamt-geförderte berufliche Weiterbildung; Ekkehard Nuissl von Rein: Entflechten oder Verflechten? Föderalismus, Bildungsplanung, Forschungsförderung.

[Merk, Richard: Weiterbildungsmanagement. Bildung erfolgreich und innovativ managen. 1992]

[Merk, Richard: Weiterbildungsmanagement. Bildung erfolgreich und innovativ managen. 1992]

[Merk, Richard: Weiterbildungsmanagement. Bildung erfolgreich und innovativ managen. 1992]

Die neuen Selbststudienmaterialien

[Volkshochschule der Stadt Bielefeld (Hrsg.): "Wir haben uns so durchgeschlagen". Frauen im Bielefelder Nachkriegsalltag 1945-1950. 1992]

[Peters, Sybille: Arbeitslose und ihr Selbstbild in einer betrieblichen Umschulung. Lern- und Leistungsfähigkeit in Bilanzierung und Antizipation in einer Metallfacharbeiterausbildung. 1991]

[Reschenberg, Ingrid: Erwachsenenbildner zwischen wissenschaftlich-professionellem Selbstverständnis und institutionellen Anpassungsanforderungen. 1992]

[Schäffter, Ortfried (Hrsg.): Arbeiten zu einer erwachsenenpädogogischen Organisationstheorie. 1992]