Finanzielle Grundbildung - viel mehr als nur Rechnen

Politiken der Grundbildung im internationalen Vergleich

Finanzielle Grundbildung: Bedarfe erkennen und handeln

Ein Schwerpunkt des Projekts „Schuldnerberatung als Ausgangspunkt für Grundbildung. Curriculare Vernetzung und Übergänge“ (CurVe) des Deutschen Instituts für Erwachsenenbildung (DIE) ist die Sensibilisierung wichtiger Multiplikatoren wie bspw. Fachkräfte, die in ihrer bildenden, beratenden oder betreuenden Tätigkeit Menschen mit Grundbildungsbedarf begegnen. Als Schnittstellenakteure zeigen sie den Ratsuchenden Wege auf, weiterführende regionale Bildungs- und Unterstützungsmöglichkeiten in An…

Finanzielle Grundbildung: Konzepte, Förderdiagnostik und Angebote

Ökonomische Grundbildung tut not

Nicht erst die jüngste Wirtschafts- und Finanzkrise hat gezeigt, dass ein großer Teil der deutschen Bevölkerung über eine unzureichende ökonomische Grundbildung verfügt. Jüngere empirische Studien belegen, dass eklatante Wissensdefizite in wichtigen ökonomischen und finanziellen Grundfragen existieren, die Fehlentscheidungen in der privaten Haushaltsführung befördern. Solche individuellen Fehlentscheidungen können aber nicht nur zu sozialen Benachteiligungen, sondern gar zu einer Dämpfung des v…

Sensibel für Finanzielle Grundbildung. Studienmaterialien und Handlungsempfehlungen

Curriculum für die (Finanzielle) Grundbildung: Anforderungen aus Praxisperspektive

Ökonomische Bildung

Das Thema Ökonomische (Grund-)Bildung hat in den letzten Jahren zunehmend Auftrieb erhalten und ist auch in der Erwachsenen- und Weiterbildung angekommen: Mit der Integration ökonomischer Bildung in Literacy-Diskurse ist sie weiterbildungspolitisch in den Erwartungshorizont an öffentliche Daseinsvorsorge eingezogen. Das Heft führt in die Debatte um ökonomische Erwachsenenbildung ein und gibt einen Überblick über bereits bestehende Praxis in diesem Bereich.

Didaktik der Finanziellen Grundbildung. ALFA Forum Zeitschrift für Alphabetisierung und Grundbildung

Finanzielle Grundbildung. Wege einer partizipativen Didaktik im DIE-Projekt CurVe

n diesem Beitrag werden didaktische Zugänge zur finanziellen Grundbildung anhand des Projekts „Schuldnerberatung als Ausgangspunkt für Grundbildung – Curriculare Vernet­ zung und Übergänge“ (CurVe) vorgestellt. CurVe wurde im März 2013 am Deutschen Insti­ tut für Erwachsenenbildung (DIE) gestartet und analysiert den Zusammenhang zwischen Überschuldung und Grundbildungsbedarf. Der Fokus wird im Projekt auf eine Partizipation der Beteiligten an der Entwicklung der Didaktik gelegt. Ziele sind…