Informationen des Projektes "Qualitätsentwickler/in für Einrichtungen der Erwachsenenbildung" - Nr. 5/Dezember 2002

BLK-Verbundprojekt "Qualitätstestierung in der Weiterbildung"

Seit 2003 fördern Bund und Länder gemeinsam das Projekt, welches sich länderübergreifend für die Qualität von Weiterbildung einsetzt. Nach einer Phase der Entwicklung und Implementierung des Qualitätsmanagementsystems der „Lernerorientierten Qualitätstestierung in der Weiterbildung“ (LQW 2) standen seit 2003 die Fortsetzung der Professionalisierung der Weiterbildung durch Gutachterausbildungen und Support für teilnehmende Einrichtungen im Mittelpunkt. Von Beginn an wurde das Projekt wissen-scha…

Rückblick auf den Umgang mit dem Qualitätsbegriff in der Erwachsenenbildung

Wechselseitige Qualitätsbeurteilung unter Kursleitenden

„Fallrekonstruktive Qualitätszirkel“ sind in der Erwachsenenbildung noch kaum erprobt. Unter Anleitung von Moderatoren reflektieren Kursleitende gegenseitig die Qualität ihrer Arbeit. Als Anschauungsmaterial dienen ihre eigenen Lehr-/Lernsituationen. Dass dieses Prinzip auf Wechselseitigkeit und Freiwilligkeit beruht, versteht sich von selbst. Die Methode, von der das Praxisbeispiel der KVHS Northeim berichtet, stammt ursprünglich aus der Gesundheitsförderung.

Qualitätsentwicklung in der Weiterbildung

Das Modell „Lernerorientierte Qualitätstestierung für die Weiterbildung (LQW)“ wird seit Juni 2003 im Rahmen eines BLK-Verbundprojekts bundesweit eingeführt. Es wurde speziell für Weiterbildungseinrichtungen entwickelt und berücksichtigt deren z. T. sehr unterschiedlichen Organisationsformen und Aktivitäten. Eine Befragung der teilnehmenden Einrichtungen zeigt, dass LWQ insbesondere von Volkshochschulen nachgefragt wird. Darüber hinaus wird deutlich, dass eine Diskrepanz zwischen Beratungsbedar…

Qualität in den eigenen Reihen entwickeln

In der Funktion „Qualitätsentwickler/in“ verbünden sich Personal- und Organisationsentwicklung im Bemühen um mehr Qualität. Organisationen der Weiterbildung, die sich eigenhändig um ihre Qualitätsentwicklung kümmern wollen, definieren damit eine neue temporäre, auf Spezialkompetenzen basierende Rolle. Elke Mathes klärt diese Rolle und bringt Erfahrungen aus der DIE-Fortbildung „Qualitätsentwickler/in in Einrichtungen der Erwachsenenbildung“ zum Qualifizierungsbedarf mit ein.

Rückblicke Wie der KMK-Ausschuss für Fort- und Weiterbildung die Weichen für mehr Qualität gestellt hat

Ein Rückblick auf die Entscheidungen der Kultusministerkonferenz zum Thema Qualität in den 1990er Jahren und die Weichenstellungen des Ausschusses für Weiterbildung.

Stichwort Qualität

Begriffklärungen rund um das Thema Qualität.

Qualität(en) in der Weiterbildung

Was ist Qualität?

Qualitätsurteile über Weiterbildungseinrichtungen fallen sehr unterschiedlich aus. Politik und allgemeine Öffentlichkeit haben dabei häufig ein negatives Bild, während Kursteilnehmer wesentlich positiver werten. Der Autor plädiert dafür, das individuelle Qualitätsverständnis der Kunden, Kursleiter, Mitarbeiter und der lokalen Akteure in der Weiterbildung stärker einzubeziehen, um die richtigen Folgerungen für eine Qualitätsentwicklung zu ziehen.