Recognition of Non-formal and Informal Learning in OECD Countries:an Overview of Some Key Issues

Anerkennung von non-formalem und informellem Lernen in den OECD-Ländern – Ein Überblick Dieser Beitrag gibt einen Überblick über die Anerkennungsstrategien für informelles und non-formales Lernen in verschiedenen nationalen Kontexten und mit unterschiedlichen methodischen Zugängen. Die Aussagen des Beitrags basieren auf einer OECD-Studie aus dem Jahr 2009, an der Länder von fünf Kontinenten teilgenommen haben.

Erwachsenen- und Weiterbildung. Befunde – Diskurse – Transfer

Die Lehrbücher für die Erwachsenen- und Weiterbildung bündeln das Wissen der Disziplin und vermitteln Grundlagenkenntnisse für das praktische und wissenschaftliche Handeln. In Aufbau und didaktischer Gestaltung orientieren sich die Bücher an der Hochschullehre und können veranstaltungsbegleitend oder zum Selbststudium genutzt werden: als Einführung in ein Themengebiet, als Repetitorium zur Vorbereitung auf Prüfungen oder als Nachschlagewerk. In jedem Lehrbuch finden sich Impulse zum Weiterdenke…

Allgemeine und berufliche Bildung Erwachsener. Studien zu ihrer Einheit und Differenz

State of the Art of „Visual Learning” in Ireland. National Report

State of the Art of „Visual Learning” in Germany. National Report

State of the Art of "Visual Learning" in The Netherlands. National Report

State of the Art of „Visual Learning” in Poland. National Report

State of the Art of „Visual Learning” in Romania. National Report

Lifelong Learning - az oktatápolitikai koncepciótol a pedagógiai paradigmáig

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Luther's house of learning : indoctrination of the young in the German reformation