Emotionalität in Bildungsprozessen Erwachsener

Einige Ergebnisse einer Untersuchung zu den Besonderheiten erwachsener Teilnehmer im Unterricht an der Volkshochschule Halle-Saale (Auszug)

Theorie vermittelt Praxis, Praxis vermittelt Theorie

Weiterbildung unterscheidet sich von anderen Bildungsbereichen wenn es um die Vermittlung zwischen Theorie und Praxis geht. Die Vielfältigkeit in beiden Bereichen macht es nötig, auch zwischen unterschiedlichen wissenschaftlichen Disziplinen und zwischen unterschiedlichen Praxisfeldern zu differenzieren. Der Autor benennt wesentliche Strukturelemente einer solchen Vermittlungsarbeit und zeigt unterschiedliche Formen der Vermittlung.

Zur Inszenierung des Geschlechterverhältnisses in der Bildungsarbeit

"Lernen muß sich lohnen"

Widerstände im Lehr-Lern-Prozeß

Historische Varianten der Zurückhaltung gegenüber Bildungsangeboten für Erwachsene

Widerstand gegen Bildung im Licht der Statistik

Protokoll der Jahrestagung 1988 des wissenschaftlichen Beirates für VHS-Forschung am 17. und 18. November 1988

Die Gründer räumen die Lehrstühle

Die erste Generation der Lehrstuhlinhaber hat in den 1970er Jahren mit der Arbeit begonnen. Sie waren sowohl wissenschaftlich erkundend als auch praxisverbunden tätig. Ihre erziehungswissenschaftlichen Arbeitsansätze sind von den nachfolgenden Wissenschaftlergenerationen aufgenommen, weiterentwickelt und durch neue Themenbereiche erweitert worden. Soweit es zu weiteren Generationenwechseln kommt, lassen diese ein gelingende zukunftsoffene Entwicklung des Faches erwarten.