Differenzreflektierende Professionalisierung in Migrantinnenselbstorganisationen

Empowering adult migrants through digital technology

Civic learning through utopian thinking on border and migration regimes

“We are similar but at the same time different.” Building connections and community with the ‘other’ through an adult education project in Canada

Racialized immigrants’ experience of systemic racism in Canada

Centring adult learners and recognitive justice

Migration und Ohnmacht

Berufsgeschichte der Erwachsenenbildner/innen - Geschichte als Berufswissen?

Numeralität als soziale Praxis – forschungstheoretische Einordnung und empirische Zugänge

Numeralität als Teil von Grundbildung wurde im deutschen Sprachraum bisher sowohl in der Wissenschafts- als auch in der Praxisdiskussion der Erwachsenenbildung nur peripher berücksichtigt. Ausgehend von diesem Befund, führt der Beitrag die einzelnen forschungstheoretischen und konzeptionellen Linien des Diskursraumes in einer Systematik zusammen. Zudem argumentiert der Beitrag für eine Erweiterung des Diskurses um den Ansatz einer subjektorientierten Grundbildung, der auf dem Konzept von Numera…

Intergenerationelle Bildung

Intergenerationelles Lernen stellt eine Chance für Einrichtungen der Erwachsenenbildung dar. Neben explizit geplanten Angeboten für verschiedene Generationen entstehen hier in der alltäglichen Bildungsarbeit in Seminaren und Kursen häufig zufällig Lernsituationen mit verschiedenen Altersgruppen. In beiden Fällen stellt sich die Frage, wie ein Lernen wischen den Generationen didaktisch gestaltet werden kann. Ausgehend von systematischen Betrachtungen potenzieller intergenerationeller Lernmöglich…