Das Potenzial der popular education

Popular education ist eine emanzipatorische, hierarchiefreie Form der „Bildung von unten“. In seinem Beitrag skizziert der Autor anhand von Beispielen aus der Pro-Flüchtlingsbewegung, wie dieses Konzept sowohl in der Praxis als auch in der Forschung helfen kann, die Effekte und die Effektivität des Handelns von zivilgesellschaftlichen Organisationen besser zu reflektieren.

Gesundheitsrisiken verstehen: ein Bildungsproblem

Statistisches Denken ist eine Kernkompetenz des mündigen Bürgers, der fähig ist, informiert über seine Gesundheit zu entscheiden. Zugleich unterminieren die mangelnde Fähigkeit im Umgang mit Statistiken sowie die intransparente Kommunikation von Risiken das Ideal des aufgeklärten Bürgers. Bildungsprogramme müssen daher grundlegende Konzepte im statistischen Denken vermitteln und den Bürger direkt sowie via Mediatoren mit jenen Werkzeugen ausstatten, die informierte Entscheidungen ermöglichen.

Óhidy, Andrea: Lifelong Learning. Interpretations of an Education Policy in Europe. 2008

Rieger-Goertz, Stefanie: Geschlechterbilder in der katholischen Erwachsenenbildung. 2008

Linde, Andrea: Literalität und Lernen. 2008

Friebel, Harry: Die Kinder der Bildungsexpansion und das "Lebenslange Lernen". 2008

Hartz, Stefanie; Schrader, Josef (Hg.): Steuerung und Organisation in der Weiterbildung. 2008

Ciupke, Paul u.a. (Hg.): Die Erziehung zum deutschen Menschen. 2007

Egger, Rudolf u.a.: Orte des Lernens. 2008

[Bilger, Frauke; Rosenbladt, Bernhard von: Weiterbildungsverhalten in Deutschland. Bd. 1. 2008]