Zur Professionalisierung von Lehrenden der beruflichen Weiterbildung in Ostdeutschland.

Stagflation der Professionstheorie durch Detailperfektionierung.

Bremer Weiterbildner auf dem Arbeitsmarkt.

Erwachsenenpädagogische Professionalisierung 1995ff

Professionelles Wissen von Hauptamtlichen Pädagogischen Mitarbeitern in der Erwachsenenbildung

Die Relevanz des erziehungswissenschaftlichen Studiums im Professionalisierungsprozeß von Erwachsenenpädagogen

Erkennen statt bewerten: Die doppelte Herausforderung für die Erwachsenenbildung durch die Vereinigung der beiden deutschen Teilstaaten: Profession und Disziplin.

"Diskurse der Transformation"

Nach einigen grundsätzlichen inhaltlichen und methodologischen Klärungen zu einer an Höhne ausgerichteten empirischen Diskursanalyse weist der Autor mit dieser Methode drei mythologische Entwicklungsmodelle von Professionalität nach.

Organisationsentwicklung und neue Lernkulturen

Dargestellt wird, welche Organisationsentwicklungserfordernisse bei der Veränderung von Lernkulturen - besonders auf dem Hintergrund der Bestrebungen zu mehr selbstgesteuerten Lernen - in Weiterbildungseimichtungen auftreten können. Ferner wird gezeigt, wie ein Organisationsentwicklungsprozess zur Entwicklung neuer Lernkulturen angelegt sein kann.

Thesen zur Frage von "Professionalisierung - Entprofessionalisierung" der Erwachsenenbildung.