Mona Lubamvu

Mona Lubamvu ist Doktorandin in der Abteilung „Organisation und Programmplanung“ am DIE.

Kim-Maureen Martin

Kim-Maureen Martin ist wissenschaftliche Mitarbeiterin in der Abteilung „Lehren und Lernen“ am DIE.

Geschichte

Wir blicken auf mehr als sechs Jahrzehnte Forschungsarbeit auf dem Gebiet des Lehrens und Lernens Erwachsener zurück. Lesen Sie mehr in unserer Rückschau und richten Sie mit uns den Blick in die Zukunft.

Krisen spielerisch meistern?

Krisenvorsorge spielerisch lernen: Im Serious Game Krisopolis meistern Spielende Stromausfall, Lockdown und verschmutztes Trinkwasser.

Disaster Preparedness und Resilienz

Welche Kompetenzen brauchen Bevölkerung und Einsatzkräfte, um in Krisen handlungsfähig zu bleiben? Resilienz als Bündel adaptiver Kompetenzen, die sich gezielt fördern lassen.

Gesundheit

Gesundheit ist nicht nur dann ein Thema, wenn es an ihr mangelt. Erwachsene hegen und pflegen sich (und ihre Kinder) mehr denn je, um ihre Gesundheit zu erhalten. Auf der anderen Seite haben psychische Störungen und stressbedingte Belastungen in den letzten Jahren stark zugenommen. Welche Fähigkeiten und Kenntnisse erfordert eine Lebensweise, die Gesundheit fördert? Wer vermittelt die? Welche Leitkategorien eignen sich für eine theoretische Begründung von Gesundheitsbildung? Sondierungen vom au…

Gesundheitslernen in betrieblichen Maßnahmen der Prävention

ReSuDi ist ein innovatives, betriebliches Präventionskonzept für un- und angelernte Beschäftigte, die in Deutschland zunehmend Migrant/inn/en sind. Der Zugang zu dieser schwierig zu erreichenden Zielgruppe erfolgt in ReSuDi über Multiplikatoren, die im alltäglichen Arbeitsumfeld auf die Beschäftigten einwirken und so Lernprozesse initiieren und eine Verbesserung der Arbeitsbedingungen erwirken können. ReSuDi ist ein organisationsumfassendes Programm, d.h. alle Hierarchieebenen sind einbezogen u…

Chancengleichheit der Geschlechter?

Der Autor geht der Frage nach, ob die Chancengleichheit der Geschlechter in der Weiterbildungsteilnahme erreicht wurde. Er geht davon aus, dass diese sich nur beantworten lässt, wenn die lebens- und arbeitsweltlichen Kontexte der Menschen als biografische Regulative der Weiterbildungsbeteiligung berücksichtig werden. Als empirische Datengrundlage dient die Längsschnittstudie „Hamburger Biografie- und Lebenslaufpanel“ (HBLP), deren Befunde über den Zusammenhang von Geschlecht, Elternschaft und W…

GenRe

Weiterbildungssituation bildungsferner und bildungsbenachteiligter älterer Menschen in ausgewählten Stadtteilen der Modellregionen

Untersuchung der Weiterbildungssituation bildungsferner und bildungsbenachteiligter älterer Menschen in ausgewählten Stadtteilen zur Analyse von Weiterbildungsangeboten, Zugangsbarrieren und Möglichkeiten zur Verbesserung der Bildungsteilnahme.

CurVe II

Curriculum und Professionalisierung der Finanziellen Grundbildung

Etablierung der Finanziellen Grundbildung als Teilbereich der Alphabetisierung und Grundbildung durch die Entwicklung, Erprobung und bundesweite Implementierung eines lebenswelt- und alltagsorientierten Curriculums sowie durch die Professionalisierung von Lehrenden und Multiplikator/innen.

WoLLNET

Workplace Basic Skills Impact Evaluation Toolkit

Entwicklung eines internetbasierten Instruments zur Evaluation der Wirkungen von Grundbildungsmaßnahmen am Arbeitsplatz. Das Toolkit unterstützt die Analyse von Effekten auf individueller und organisationaler Ebene.

Von Corona lernen?

Was können Akteure der Erwachsenen- und Weiterbildung dazu beitragen, die erwachsene Bevölkerung besser für Ausnahmesituationen wie die COVID-19-Pandemie vorzubereiten?

Die neue weiter bilden ist online

Zum Internationalen Tag der Katastrophenvorsorge startet die weiter bilden, die Zeitschrift des DIE, als rein digitales Angebot mit neuem Webauftritt. Die erste digitale Ausgabe 01/2026 widmet sich dem Thema „Disaster Preparedness”.

Weiterbildung Digi-WB

Weiterbildung für Lehrende: Digitale Medien, KI und moderne Lehrmethoden praxisnah einsetzen. Stärken Sie Ihre medienpädagogische Kompetenz.

Trends und Perspektiven der Weiterbildung im nationalen Bildungsbericht „Bildung in Deutschland 2024“

Der Bildungsbericht 2024 zeigt Trends der Weiterbildung: Beteiligung, Digitalisierung, Personal, soziale Unterschiede und Herausforderungen im Erwachsenenlernen. Mehr erfahren.