Im Fokus: International-vergleichende Forschung in der Erwachsenenbildung/Weiterbildung

Die Konfiguration international-vergleichender Forschung in der Erwachsenenbildung/Weiterbildung (EB/WB) ist im letzten Jahrzehnt eng verwoben mit Einflüssen von Akteuren (inter-)nationaler Bildungspolitik und deren Agenden. Der Beitrag geht von einem weiten Verständnis international-vergleichender Forschung in der EB/WB aus, das nicht nur die Interpretation von Gemeinsamkeiten und Unterschieden impliziert, sondern auch Untersuchungen zum kulturellen Interrelationsgefüge von Erscheinungsformen …

Howard Gardner und John Hattie – Impulsgeber für die Erwachsenenbildung

http://www.diezeitschrift.de/12014/bildungsforschung-01.pdf

Forschungsinfrastrukturen in der Erwachsenenbildung unter der besonderen Berücksichtigung von Open Access

Masterarbeit zur Erlangung des akademischen Grades „Master of Arts“ im Fach Pädagogik

Außerschulische Bildung. Materialien zur politischen Jugend- und Erwachsenenbildung

Diskurse über Lernkulturen in der Erwachsenenbildung und ihr Beitrag zur transkulturellen Bildungszusammenarbeit

"Blended Learning - veränderte Formen der Interaktion in der Erwachsenenbildung."

Lehr-Lern-Forschung in der Erwachsenenbildung als nutzeninspirierte Grundlagenforschung

Im Rahmen dieses Projektes entstehen folgende Dissertationen: Goeze, Annika: Fallarbeit in der Weiterbildung von Lehrenden: Zum Einfluss von Lernvoraussetzungen auf den Erwerb von Deutungskompetenz durch computerunterstützte, fallbasierte Lernumgebungen.

Zwischen Profession und Organisation: Pädagogische Reflexivität in Institutionen der Erwachsenenbildung

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Erwachsenenbildung und Öffentlichkeit. – Vorbemerkung zu den Beiträgen der Arbeitsgruppe 2003

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Zur historischen Profilierung und zum gegenwärtigen Selbstverständnis politischer Erwachsenenbildung