Aktuelle Ausgabe
Krisen und Katastrophen als Thema der Erwachsenenbildung: Die aktuelle Ausgabe von weiter bilden zu Disaster Preparedness in Praxis und Forschung.
Die Dokumentation der im Rahmen des Projekts „Netzwerk Grundqualifikationen“ durchgeführten Zukunftswerkstatt beschreibt die einzelnen Phasen und Arbeitsschritte sowie neu entwickelte Projektideen. Zu folgenden Themenkomplexen wurde gearbeitet: Inhalte/Methoden/Konzepte, Strukturen/Gesellschaft und Kooperation/Vernetzung. Außerdem sind eine Zeittafel zu Alphabetisierung und Grundbildung in der Bundesrepublik Deutschland und ein Beitrag zur Methode der Zukunftswerkstatt enthalten.
Der Beitrag geht von einer dialektischen Wechselbeziehung zwischen Biographie und Gesellschaft aus. Die Autoren entwickeln eine analytische Kategorie, um die Prägung bildungspolitischer Rahmenbedingungen durch die beruflichen Leistungen einzelner Akteure begrifflich besser erfassen zu können. Im Zentrum stehen die Lebensgeschichten von zwei zentrale Figuren in der Entwicklung der hessischen – wenn nicht sogar der deutschen – Geschichte der Erwachsenenbildung: Walter Korn und Rudi Rohlmann.
"Entwicklungsorientierte Bildungsarbeit" zeigt sich in dieser REPORT-Ausgabe von zwei grundsätzlichen Seiten. Zum einen verdeutlichen die Aufsätze aus den unterschiedlichen Ländern und Kontinenten, dass die jeweiligen sozialen, historischen und kulturellen Gegebenheiten einer Gesellschaft von großer Bedeutung für jede Bildungsarbeit sind. Zum anderen zeigt sich aber auch, dass entwicklungsorientierte Bildungsarbeit methodisch, lerntheoretisch und bildungspolitisch von eben den zentralen Fragen …
Im März 2007 fand in Berlin die gemeinsame Tagung der Deutschen Mathematiker-Vereinigung (DMV) und der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik (GDM) statt (siehe: http://www.dmv-gdm-2007.math.hu-berlin.de). Bei dem Artikel handelt es sich um eine Kurzfassung des Beitrags von Monika Tröster: Mathematische Weiterbildung an deutschen Volkshoch-schulen – Entwicklungen und Good Practice Beispiele.
Die bundesdeutsche Debatte um das Zuwanderungsgesetz betrifft die Erwachsenenbildung in mehreren Hinsichten. Ganz konkret bedeuten die Gesetzentwürfe Handlungsbedarf bei der Konzeption und Durchführung von Integrationskursen für Zugewanderte. Lale Akgün formuliert im Gespräch die Forderung, Kurse müssten neben Sprache auch den „Code der Gesellschaft“ erlernbar machen. Zudem ist im Heft der Umgang mit dem Anderen sehr grundsätzlich im Blick: Alheit beschreibt „Fremdheitskonstruktionen“ in den …
