Das Kompetenzkonzept von PISA und IALS

In dem Beitrag werden das für die deutsche Bildungsdiskussion neuartige Literacy-Konzept und einige der Resultate von IALS vorgestellt, wobei Parallelen, aber auch Differenzen zur PISA-Untersuchung aufgezeigt werden. Es wird nach den Ursachen für den zentralen Befund der fehlenden Basiskompetenzen gefragt, wobei auf Zusammenhänge zwischen veralteten Lehrmethoden und häufig beklagten stagnativen Tendenzen in der deutschen Gesellschaft hingewiesen wird. Zum Schluss werden Folgerungen aus den Befu…

Sind Bildungskarrieren/Bildungsbiographien "entscheidungsfähig"?

Lernen durch Handeln im Spiel

Arnold, Rolf: Systemische Erwachsenenbildung. 2013

Analysen zur Erwachsenenbildung in Sachsen-Anhalt

Die Publikation beinhaltet Ergebnisse von zwei Analysen, die im Frühjahr 2013 am Deutschen Institut für Erwachsenenbildung im Auftrag des Kultusministeriums des Landes Sachsen-Anhalt durchgeführt wurden. Bezugspunkt ist das Gesetz zur Förderung der Erwachsenenbildung im Lande Sachsen-Anhalt (EBG) und die auf dieser Basis geförderte Weiterbildung der nach EBG anerkannten Einrichtungen. Im Einzelnen handelt es sich um - eine Auswertung der vom Land erhobenen Daten der EBG-geförderten Einrichtu…

"Erwachsenenbildung bisher nur gedanklich verankert"

Die Kategorie Geschlecht in Katholischer Erwachsenenbildung

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Erwachsenenbildung und berufliche Weiterbildung in Deutschland

Internationale Erwachsenenbildung in Geschichte und Gegenwart

Erwachsenenbildung in Thüringen in den 20er Jahren