Zum Zusammenhang von "Planungskompetenz" und Fortbildung.

Lebenslange Bildungsprozesse im Kontext von Einrichtungen der Erwachsenenbildung

Alphabetisierung und Elementarbildung als Herausforderung und Aufgabe für die Erwachsenenbildung in den Neuen Ländern.

Konstruktivistische Perspektiven zur Erwachsenenbildung

Empirische Untersuchungen zum Seniorenkolleg der Universität Leipzig

Sozialstrukturwandel und empirische Forschung in der Jugend- und Erwachsenenbildung

"Diskurse der Transformation"

Nach einigen grundsätzlichen inhaltlichen und methodologischen Klärungen zu einer an Höhne ausgerichteten empirischen Diskursanalyse weist der Autor mit dieser Methode drei mythologische Entwicklungsmodelle von Professionalität nach.

Politische Bildung zwischen Staat, Markt, Organisationen und sozialen Gemeinschaften

Nach einer kritischen Einführung zur behaupteten Krise politischer Bildung werden anhand eines Interviews mit einem Leiter von Arbeit und Leben Veränderungen in diesem Bildungsbereich vorgestellt. Daraus werden Perspektiven politischer Bildung bei korporativ-pluralen Anbietern entwickelt.

Innovationen mit Neuen Medien brauchen Zeit - Das Beispiel Umweltkommunikation

Dieser Bericht schildert Projektziele, Realität und Schlussfolgerungen aus dem Projekt "Multimedia in der Umweltkommunikation". Ein besonderer Schwerpunkt der Darstellung bildet der Versuch, eine realistische Einschätzungen der aktuell noch vorhandenen Schwächen solcher Angebote und übertriebener Erwartungen zu geben.

Erzählungen als Quelle von Erwachsenenbildungsgeschichte

Anschliessend an eine kurzen Einführung in die Methodik des Zeitzeugeninterviews werden zentrale Kritikpunkte und Problematisierungen des zeitgeschichtlichen Quellenwerts dieser Textgattung untersucht. Als Kritikpunkte werden benannt: das Problem des Erinnerns, das Vorhandensein institutionalisierter Erzählmuster und die Situation der Textproduktion. Zum Abschluss werden Konsequenzen für den Umgang mit Erzählungen formuliert.