Funktionen als akteursabhängige Zuschreibungen in der Programmplanung betrieblicher Weiterbildung

Vorgestellt werden Ergebnisse eines DFG-Projekts zu Programmplanung betrieblicher Weiterbildung, das zwischen Juni 2013 und Mai 2015 am Lehrstuhl für Erwachsenenbildung/Weiterbildung an der Humboldt-Universität zu Berlin durchgeführt wurde. Die zentralen Fragestellungen lauteten: (1) Welcher Einfluss geht von den unterschiedlichen Akteurinnen und Akteuren auf die Programm- und Angebotsgestaltung (anvisierte Zielgruppen, Ziele, Inhalte, didaktische Handlungsfelder) in der betrieblichen Weiterbil…

Grundbildung immer stärker im DIE-Fokus

[Wiater, Werner (Hrsg.): Erwachsenenbildung und Lebenslauf. Mündigkeit als lebenslanger Prozeß. 1994]

[Wagner, Rainer H. (Hrsg.): Praxis der Veränderung in Organisationen. 1995]

[Tymister, Ulrike: Schriftspracherwerb funktionaler Analphabeten. 1994]

[Schmidt, Monika; Siebert, Horst: Gestaltung von Erwachsenenbildung. 1994]

[Volkmann, Michael: Neuorientierung in Palästina. 1994]

[Siepmann, Bernd: Effektives EDV-Training. 1993]

[Mai, Manfred: Inhalte und Formen der Weiterbildung unter den Bedingungen des industriellen Strukturwandels. Zur Planbarkeit von Qualifikationen am Beispiel der Ingenieure. 1993]

[Keim, Wolfgang: Erziehung unter der Nazi-Diktatur. Antidemokratische Potentiale, Machtantritt, Machtdurchsetzung. 1995]