Lernen und Lernberatung

Dieser Band verbindet die Forschung im Feld der Alphabetisierung mit der Erwachsenenbil-dungsforschung. Dazu wird erstens ein aktueller Überblick über den empirischen Forschungsstand im Feld der Alphabetisierung gegeben, der entlang der klassischen Forschungslinien in der Erwachsenen-bildungswissenschaft systematisiert wird. Zweitens werden die Ergebnisse eines pädagogischen Lernforschungsprojekts im Feld der Alphabetisierung vorgestellt. Im Rahmen einer qualitativen Untersuchung wurden typ…

Schrader, Josef: Struktur und Wandel der Weiterbildung. 2011

Rosenberg, Florian von: Bildung und Habitustransformation Empirische Rekonstruktionen und bildungstheoretische Reflexionen. 2011

Kastner, Monika: Vitale Teilhabe. Bildungsbenachteiligte Erwachsene und das Potenzial von Basisbildung. 2011

Schwarz, Martin P.; Dewe, Bernd: Beraten als professionelle Handlung und pädagogisches Phänomen. 2011

Ribolits, Erich: Bildung. Kampfbegriff oder Pathosformel. 2011

Guimarães, Paula; Lima, Licínio C.: European Strategies of Lifelong Learning. 2011

Guimarães, Paula; Lima, Licínio C.: European Strategies of Lifelong Learning. 2011

Schriftschwäche als Handicap

Laut leo-Studie (2010) erreichen 7,5 Mio Personen in Deutschland nicht einen bestimmten Mindeststandard der schriftsprachlichen Kompetenz und werden daher als „funktionale Analphabeten“ eingestuft. Das Sozial- und Bildungsprofil dieses großen Personenkreises unterscheidet sich von dem der kleinen Teilgruppe, auf die sich bisherige Studien zum Analphabetismus meist stützen, nämliche die Teilnehmenden an Alphabetisierungskursen. Während diese größtenteils eine Sonder-bzw. Förderschule besucht hab…

Guimarães, Paula; Lima, Licínio C. European Strategies of Lifelong Learning. 2011