Netzwerke bürgerschaftlichen Engagements – Zur Rolle der Erwachsenenbildung im Rahmen der Netzwerkarbeit mit Älteren

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Aus gegebenen Anlass: Thesen zum Verhaeltnis von Historie und Theorie in der Wissenschaft von der Erwachsenenbildung

Jüdische Erwachsenenbildung in Deutschland am Beispiel der Jüdischen Volkshochschule in Frankfurt am Main

[Erwachsenenbildung ohne Dogma: Theodor Geiger, Volkslehrer und Wissenschaftler im Dienste der Arbeiterbewegung]

[Ahlheim, Klaus: Mut zur Erkenntnis. Über das Subjekt politischer Erwachsenenbildung. 1990]

[Tietgens, Hans: Ideen und Wirklichkeiten der Erwachsenenbildung in der Weimarer Republik. 2001]

Ausbildung einer an die geeinte Bundesrepublik und an Europa gebundenen Identität in der universitären Erwachsenenbildung

Die Entfremdung von Lebenswelten - Aufgaben der Erwachsenenbildung/Weiterbildung angesichts der "Kolonisierung" Ostdeutschlands

Netzwerke bürgerschaftlichen Engagements - Zur Rolle der Erwachsenenbildung im Rahmen der Netzwerkarbeit mit Älteren

Vorgestellt werden Teilergebnisse eines Forschungsprojekts in Nordrhein-Westfalen, in dem Netzwerke bürgerschaftlichen Engagements in Düsseldorf im Bereich der Altenarbeit evaluiert wurden. Am Anfang des Beitrags wird der Netzwerkbegriff erläutert, danach persönliche Voraussetzungen für bürgerschaftliches Engagement skizziert und zum Abschluss das Modell selbstorganisierten Lernens vorgestellt.

Tietgens, Hans: Zwischenpositionen in der Geschichte der Erwachsenenbildung seit der Jahrhundertwende. 1994