Die individuelle Nutzenwahrnehmung aus dem summativen Validierungsverfahren der Weiterbildungsakademie Österreich im Spiegel struktureller und individueller Professionalisierung

Dieser Beitrag stellt Ergebnisse einer aktuellen Online-Befragung der Absolventinnen und Absolventen des Validierungsverfahrens der Weiterbildungsakademie (WBA) Österreich vor. Dazu werden Befragungsergebnisse quantitativ ausgewertet sowie Antworten auf offene Fragen qualitativ inhaltsanalytisch interpretiert. Die Ergebnisse zeigen vor dem Hintergrund der Konzepte zu individueller und struktureller Professionalisierung sowie bildungspolitischer Agenden, dass die WBA individuell und strukturell …

Benachteiligte in der Weiterbildung

Das Projekt Benachteiligte in der Weiterbildung“ (http://www.die-bonn.de/projekte/beendet/projekte.asp?projekteid=5) hat Literatur der letzten 20 Jahre zu Ausgrenzung und social exclusion, zum Weiterbildungsverhalten, zur Zielgruppenforschung, zur Bildungsarbeit mit benachteiligten Zielgruppen und ausgewählte statistische Daten ausgewertet. Dies wurde ergänzt durch Expertengespräche. Die subjektive und objektive Dimension von Determinanten der Benachteiligung wurden untersucht und die instituti…

Lernen im Alter

Summary Survey on the Administrative Support Staff in Adult Education in Great Britain

Jacobson, Erik: Adult Basic Education in the Age of New Literacies . 2012

Martin Buber's and Ernst Simon's Concept of Adult Education in Crisis Situations

The German Jewish Adult Educator Franz Rosenzweig and his 'Posthumous' Emigration

The role of history in the official self-descriptions of national organizations of adult education

English, Leona M. (Hrsg.): International Encyclopedia of Adult Education. 2005

[Aldridge, Fiona; Sargant, Naomi: Adult Learning and social division. 2002]