Region ? Region – Vom normativen Regionsbegriff zur interpretativen Regionalität

Ausgehend von der vielfältigen Verwendung des Begriffs „Region“ allgemein wie in der Erwachsenenbildung, versucht der Autor vor dem Hintergrund der aktuellen Raumdebatte eine Präzisierung dieses Begriffs. Auf Basis eines geografischen Ansatzes analysiert er die Erwachsenenbildungsliteratur: Der Regionsbegriff vollzieht sowohl in der Wissenschaft als auch in der Politik die Wende „Raus aus dem Container“. Der Autor schlägt schließlich in Anlehnung an Schönig „Regionalität“ vor, um Region analyti…

[Schreiber-Barsch, Silke: Learning Communities als Infrastruktur Lebenslangen Lernens. 2007]

[Schmid, Alfons; von der Meden, Barbara; Wagner, Birgit: Allgemeine Arbeitsweltbezogene Weiterbildung. 2007]

[Abrèu, Carina; Federighi, Paolo; Nuissl, Ekkehard (Hrsg.): Learning among Regions – Quality of Policy Learning and Policy Transfer in Regional Lifelong Learning Policies. 2007]

[Siebert, Horst: Konstruktivistisch lehren und lernen. 2008]

[Lattke, Susanne; Nuissl, Ekkehard (Hrsg.): Qualifying adult learning professionals in Europe. 2008]

[Knabe, Ferdinand (Hrsg.): Wissenschaft und Praxis in der Alphabetisierung und Grundbildung. 2007]

They march you up to the top of the hill, and they march you down again –Trends in adult learning in England

Trends in der Erwachsenenbildung in Großbritannien Dieser Beitrag wirft einen Blick zurück auf die Situation der Weiterbildung in den letzten zehn Jahren in Großbritannien seit Amtsantritt der Labour-Regierung. Bis zum Jahr 2002 konnte festgestellt werden, dass anhand einer Vielzahl von Maßnahmen auf eine stärkere Teilnahme an Weiterbildungsangeboten abgezielt wurde. Von 2003 an wurden diese Anstrengungen drastisch auf diejenigen Angebote zurückgefahren, mit deren Finanzierung eine bessere Q…

Kompetenz und Kompetenzentwicklung

[Bergold, Ralph; Gisbertz, Helga; Kruip, Gerhard (Hrsg.): Treffpunkt Ethik. 2007]