Aktuelle Ausgabe
Krisen und Katastrophen als Thema der Erwachsenenbildung: Die aktuelle Ausgabe von weiter bilden zu Disaster Preparedness in Praxis und Forschung.
Im Rahmen des BMBF-Projekts „EdAge – Bildungsverhalten und -interessen Älterer“ sind das Weiterbildungsverhalten und die Weiterbildungsinteressen der 45- bis 80-Jährigen in einem integrierten Forschungsansatz erhoben worden, der quantitativ-repräsentative und qualitativ-explorative Untersuchungsbausteine verbindet. Damit konnten zahlreiche bislang ungeklärte Fragen beantwortet werden: • Wie stark partizipieren Ältere an Weiterbildung und welche Variablen prägen ihr Bildungsverhalten? • Was …
Die Ästhetik eines Raums beeinflusst die Art und Weise, wie wir ihn nutzen. Das gilt auch für Lernräume, deren Ästhetik Ausdruck einer Idee von Bildung und Lernen sein kann. Die Autorin nimmt uns mit auf eine Reise zu verschiedenen Lernorten.
Mit dem Perspektivwechsel von Bildung zum Lernen und der Ausweitung des Verständnisses von Lernen auf auch außerhalb des Bildungssystems erworbene Kenntnisse und Fähigkeiten hat der Kompetenzbegriff in der Weiterbildung an Bedeutung gewonnen. Dabei ist er zu einem Universalbegriff geworden, der anschlussfähig an wissenschaftliche und bildungspolitische Diskussionen ist, dem es aber auch mitunter an inhaltlicher Präzision fehlt. Die vollständig aktualisierte Auflage bietet einen umfassenden Ein…
Der Abschlussbericht stellt die Ergebnisse einer Evaluation vor, die im Auftrag der Arbeitsgemeinschaft Betriebliche Weiterbildungsforschung (ABWF) in 2005 und 2006 durchgeführt wurde. In acht Weiterbildungseinrichtungen, die vor 2005 Projekte im ABWF-Programmbereich „Lernen in Weiterbildungseinrichtungen“ (LiWE) durchgeführt hatten, wurden Expertengespräche mit ehemaligen Lernenden, pädagogisch Tätigen und Leitungspersonal durchgeführt mit dem Ziel, längerfristige Projektwirkungen auf allen dr…
Konzepte des selbstgesteuerten Lernens erscheinen auf den ersten Blick als Ausfluss einer spezifischen Rezeption des Konstruktivismus durch die Erwachsenenbildung. Im Gegensatz dazu wird die These vertreten, dass diese innerwissenschaftliche Verarbeitung des Konstruktivismus und die erwachsenenpädagogische Propagierung des selbstgesteuerten Lernens sich als Reflexe auf Modernisierungsimperative verstehen lassen. Mit Konzepten des selbstgesteuerten Lernens geht eine Entprofessionalisierungsstrat…
Immer deutlicher zeichnet sich ab, dass neue Aspekte des 'Lernens' in den Mittelpunkt erziehungswissenschaftlicher Diskussion treten. Selbstgesteuertes Lernen, lebenslanges Lernen, offene Lernkulturen sind Stichworte, die den bildungspolitischen wie bildungspraktischen Übergang von einer an Lehre orientierten Didaktik zu neuen Sichtweisen des Lernens charakterisieren. Die Ausgabe 44 des REPORT beschäftigt sich mit dem Lernen unter dem immer häufiger betonten Aspekt der neuen Lernkulturen. Di…
