Struktur und Reform schwedischer Erwachsenenbildung

Offenes Weiterlernen. Erwachsenenbildung im Selbstlernzentrum

Deutungsnotstand und Technologiedefizit der Erwachsenenbildung

Ausgewählte Ergebnisse der wissenschaftlichen Begleitung des Programms „Lernende Regionen – Förderung von Netzwerken“

Perspektive Praxis

Die „grüne Reihe“ des DIE stellt Fachkräften in der Erwachsenenbildung bewährtes Handlungswissen, aktuelle Themen und in anderen Bereichen erprobte, didaktische Methoden vor. Die Bände sind aus der Perspektive des Handlungsfelds konzipiert, vermitteln anwendungsorientiertes Rezeptwissen und setzen Handlungsstandards, die sich am Stand der Forschung orientieren. Sie sollen zur Kompetenz- und Qualitätsentwicklung in der Praxis der Erwachsenenbildung beitragen.

Ein Idyll von Inklusion und Exklusion?

In der gegenwärtigen bildungspolitischen wie wissenschaftlichen Argumentation zur Frage von Inklusion/Exklusion ist eine zirkuläre Begründungslogik aus den Segmenten Demokratie – soziale Inklusion – Bildung zu beobachten. Der Beitrag untersucht die Wechselwirkungen der Segmente und im Besonderen die ambivalente Position der Erwachsenenbildung in diesem Spannungsfeld. Davon ausgehend sind anhand der Thesen eines französischen Vertreters der politischen Philosophie, Jacques Rancière, die zugrunde…

Konkurrenz der Bildungsangebote

Erziehung im Gespräch. Elternfragen an die Erwachsenenbildung

Lernen mit Erwachsenen. Von den Arbeitsweisen der Erwachsenenbildung

Erwachsenenbildung zwischen Schule und sozialer Arbeit