Erwachsenenbildung als interkultureller Suchprozeß

Entwurf einer theoretischen Grundlegung professionellen pädagogischen Handelns in der Erwachsenenbildung

Institutionelle Bedingungen des Umgangs mit Wissen - Eine Fallstudie zum Kursleiterhandeln.

Umschulen als Selbstorganisation

Bedürfnisse, Erwartungen, Kalküle - was steuert das Lernen Erwachsener?

Didaktische Strukturierung als Selbsterschliessungsstrukturierung.

Institutionen im lebenslangen Lernen

Politiken der Grundbildung im internationalen Vergleich

Schulversäumnisse und sozialer Ausschluss

Nicht erst heute wird über die Rolle der Erwachsenenbildung mit Blick auf die Versäumnisse im allgemeinbildenden Schulsystem diskutiert. In einer Gesellschaft, in der Bildung zu einer zentralen Ressource geworden ist, erhöhen Schulversäumnisse im Kindes- und Jugendalter das Risiko einer gelungenen sozialen Integration. Vor diesem Hintergrund hat die Debatte um Schulversäumnisse und Schulpflichtverletzungen in den vergangen Jahren in Deutschland einen bemerkenswerten Auftrieb bekommen. In dem …

Grundbildung im Spannungsfeld bildungspolitischer Ein- und Abgrenzungsinteressen

Dieser Beitrag befasst sich mit der Frage, wie der Begriff „Grundbildung“ vor dem Hintergrund von Interessen und Machtverhältnissen in der öffentlichen Bildungsverwaltung der Länder definiert wird. Mit Blick auf die New Literacy Studies werden empirisch-qualitative Ergebnisse zum Verständnis von Grundbildung und darauf bezogene Begründungslinien dargestellt. Diese wurden mittels leitfadengestützter Interviews erfasst und unter Rückbezug auf Neo-Institutionalismus und Bourdieus Ansatz zum Staat …