Literatur zum Thema erfahrungsorientiertes Lernen

Rückblicke Plastische Urteile zwischen Moral und Lust

In einer kleinen »Philosophiegeschichte des Glücks« spannt der Autor einen Bogen von Aristoteles über Kant zum Utilitarismus. Aristoteles hatte Glück als das gefasst, wo der Mensch zu sich selbst findet. Kant wiederum betont, dass nur der Mensch mit sich zufrieden sein kann, der in Einklang mit seinen moralischen Überzeugungen lebt. Mit den Utilitaristen hält der Autor fest: »Es ist nicht fraglich, ob wir alle nach Glück streben, sondern was Glück ist.« Hier schließt die Aufgabe der (Erwachsene…

Stichwort Rechte und Pflichten lebenslangen Lernens

Ein kurzer Überblick über die für die Weiterbildung relevanten Rechtsnormen.

Erwachsenenpädagogische Verantwortung bei der Interpretation und Deutung empirischer Befunde für wissensbasierte Bildungsbedarfsanalysen

Bildungsbedarfsanalysen erscheinen oft in einem Bild des" Vergleichens" von definierbaren Soll- und gemessenen Ist-Werten. Dadurch entsteht meist der Eindruck von Defiziten. Je nach Anlage einer Bedarfsanalyse wird damit in besonderer Weise die Frage nach der Verarbeitung und Verwertung des empirischen Datenmaterials gestellt, insbesondere bei der Interpretation und Deutung der erhobenen Befunde bei qualitativ angelegten Untersuchungen. Wissensbasierte Untersuchungen stützen sich auf Ereignisve…

Strukturbedingungen der Internationalisierung universitärer Ausbildung

Gestaltungsmoeglichkeiten und Grenzen von Supervision in der Erwachsenenbildung.

Aufbaustudium Andragogik.

"Phantasie ist wichtiger als Wissen" (Einstein)

"Lebenszeit" oder "Freizeit" im Alter. Literatur zu konkurrierenden Paradigmen der Altersbildung

Was folgt aus den Jugendstudien für die Erwachsenenbildung?