Pluralisierung und Entgrenzung des Lernens Erwachsener

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Erwachsenenbildung und die Leitidee des lebenslangen Lernens

Lernen am Arbeitsplatz - ein "intimes" Geschehen

Am Beispiel zweier Arbeitnehmerinnen mit Migrationshintergrund zeigt die Autorin, wie sehr Lernmotivation und Lernentscheidungen Erwachsener von persönlichen, zutiefst inneren Beweggründen bestimmt sind, auch wenn Lernzumutungen extern erfolgen, wie im Betrieb oft üblich. Das Lernverständnis des Dänen Illeris ist dabei die theoretische Folie, auf der die Autorin die Fallbeispiele auf »intimacy of lifelong learning« hin auslegt. Die Beispiele entstammen dem DIE-Projekt »Deutsch am Arbeitsplatz«.

Lernen vor Ort - und darüber hinaus?

Lernen in der Kolonie oder Kolonialisierung von Lebenswelten?

Der Lernhabitus - ein Schlüssel zum lebenslangen Lernen

»Lernhabitus« hat seine Wurzeln im Habituskonzept des französischen Soziologen Piere Bourdieu. Der »Habitus« zeigt sich nach Bourdieu in der Gesamtheit aller Lebensäußerungen in Alltag, Beruf, Kleidung, Verhalten, Geschmack, Werturteilen, in die der Mensch einsozialisiert und die ihm zur zweiten Natur geworden sind. Wenn unsere Verhaltensweisen als Äußerungsformen des Habitus begriffen werden können, so ist auch der Modus des Lernens nicht vom Habitus zu trennen. Im Lernhabitus präsentiert sich…

Professionalisierung durch selbstgesteuertes Lernen im Fernstudium.

Didaktik und Lernen als Navigation im Mediendschungel.

Die Unterstützung des selbstgesteuerten Lernens durch die Weiterbildungsinstitutionen.

Lernen Frauen anders? Skizzen zu einer Untersuchung