Theorien für die Praxis

„Die Bildungspraxis braucht theoretische Grundlagen mindestens ebenso wie staatliche Zuschüsse“, so Horst Siebert in diesem Band. Doch ist das Verhältnis von Theorie und Praxis nicht spannungsfrei. Aus Sicht der in der Erwachsenenbildung Tätigen erscheinen Theorien häufig unbrauchbar, weil sie viel zu abstrakt und praxisfern sind. Hier baut der Studientext eine Brücke. Der Autor zeigt verschiedene in der Erwachsenenbildung gängige Theorieansätze auf, verortet sie hinsichtlich Herkunft und Rei…

Stichwort"Glück"

Internationale Kooperation im Bereich der Erwachsenenbildung

Intermediäres Wissen als Professionswissen.

Institutionenanalyse am Beispiel der Familienbildung.

Selbstgesteuertes Lernen - Erfahrungen und Probleme aus Sicht der Lernenden.

Frauenbildung ohne Frauen? Zur Entwicklung der Frauenbildung und ihrer (verborgenen) Adressatinnenbilder.

Pädagogische Innovationen mit Multimedia in der Erwachsenenbildung - Erfahrungen aus einem Projekt.

Frauen in Leitungspositionen der Erwachsenenbildung.

Professionelles Wissen von Hauptamtlichen Pädagogischen Mitarbeitern in der Erwachsenenbildung