Zur Neudimensionierung des Lernortes

Angesichts der zunehmenden Entgrenzung des Lernens zeigt sich die Notwendigkeit, auch den Begriff des Lernortes neu zu dimensionieren. Ausgehend von einem Lernortverständnis, das sich an konkret-räumlichen Gegebenheiten im Rahmen organisierter Bildungsangebote orientiert, wird zunächst die Diskussion zum informellen Lernen für die Lernortdebatte fruchtbar gemacht, bevor auf das Verhältnis von Ort und Raum und die Bedeutung virtueller Lernorte bzw. -räume eingegangen wird. Der Beitrag kommt dabe…

Behringer, Friederike; Käpplinger, Bernd; Pätzold, Günter (Hrsg.): Betriebliche Weiterbildung

Zeuner, Christine; Faulstich, Peter: Erwachsenenbildung - Resultate der Forschung. 2009

Uemminghaus, Monika: Lernen und Lernerfolgskontrolle in der Weiterbildung. 2009

[Heidemeier, Heike; Staudinger, Ursula M.: Altern, Bildung und lebenslanges Lernen. 2009]

Theile, Elke E.: Erinnerungskultur und Erwachsenenbildung. 2009

Ortmeyer, Benjamin: Mythos und Pathos statt Logos und Ethos. 2009

Hof, Christiane: Lebenslanges Lernen. 2009

Klingovsky, Ulla: Schöne Neue Lernkultur. 2009

[Böhm, Stefan: Individuelle Weiterbildungsstrategien. 2009]